1、當(dāng)前高職院校校園文化職教元素的缺失表現(xiàn)

1.1校園社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)出職教特色。學(xué)校社團(tuán)是校園文化的建設(shè)的主力軍，各種社團(tuán)活動(dòng)更是校園文化的體現(xiàn)和彰顯。作為以技能教育為主的高職院校來(lái)說(shuō)，理應(yīng)有很多和專業(yè)技術(shù)技能相關(guān)的社團(tuán)。但是實(shí)際上并不是這樣。多數(shù)高職院校的社團(tuán)與一般高校無(wú)異，多是一些文學(xué)類、音樂(lè)類、體育類社團(tuán)，并不是說(shuō)這些社團(tuán)的建立是無(wú)意義的，而是相對(duì)于高職院校的屬性和特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有眾多體現(xiàn)出職教特點(diǎn)的社團(tuán)，所以在該類社團(tuán)的數(shù)量上還有很大欠缺。

1.2校園文化建設(shè)沒(méi)有和企業(yè)文化相結(jié)合。與企業(yè)合作乃是高職院校的一大特點(diǎn)，只有將企業(yè)文化和校園文化相結(jié)合，才能讓學(xué)生在校園內(nèi)就感受企業(yè)的氛圍，才能在畢業(yè)后迅速適應(yīng)崗位的實(shí)際需要。但是從實(shí)際來(lái)看，校園文化和企業(yè)文化兩者并沒(méi)有產(chǎn)生互動(dòng)，相關(guān)的積極作用也就無(wú)從談起。

2、高職院校校園文化建設(shè)中凸顯職教元素的對(duì)策

2.1從多方面突出職教特色。校園文化建設(shè)是一個(gè)整體，要想對(duì)其中某一個(gè)元素予以凸顯，就要從多個(gè)方面一起入手。具體到職教元素的凸顯來(lái)說(shuō)，首先是將相關(guān)的職業(yè)規(guī)范引入到校園文化建設(shè)中。比如在工作中要求做到的技術(shù)精湛、吃苦耐勞、為人謙虛誠(chéng)懇等，都應(yīng)該在校園文化建設(shè)中有所體現(xiàn)，甚至可以將整個(gè)校園當(dāng)做一個(gè)大的職場(chǎng)來(lái)對(duì)待。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校內(nèi)就接受了職業(yè)規(guī)范和行業(yè)文化的熏陶，對(duì)于他們今后順利的就業(yè)大有裨益的；其次是在教學(xué)環(huán)境建設(shè)上突出職教性。各種實(shí)訓(xùn)基地、校辦工廠等是高職院校的重要組成部分，在對(duì)這些環(huán)境和設(shè)施進(jìn)行建設(shè)時(shí)，也應(yīng)該突出這種職業(yè)特色。具體的措施就是力求真實(shí)性，相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的越真實(shí)，職教性元素就越突出；再次是在宣傳方面突出職教性，在校園文化的宣傳過(guò)程中，如一些專題片的拍攝、一些講座的舉辦等，都應(yīng)該將職教性作為一個(gè)特色予以突出，讓學(xué)生和外界感受到學(xué)校在職教方面的能力和實(shí)力，從而加深他們對(duì)職教的感悟和認(rèn)識(shí)。

2.2從社團(tuán)活動(dòng)中突出職教特色。前文中提到，雖然當(dāng)前高職院校的各種社團(tuán)活動(dòng)較為豐富，但是和職教真正相關(guān)的社團(tuán)并不多，而是和普通院校無(wú)異，沒(méi)有彰顯出職教的特色。首先，作為學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該委派專門(mén)的教師作為指導(dǎo)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，成立和專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)。在此基礎(chǔ)上，所有社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展都要和社團(tuán)的名稱、宗旨相契合，通過(guò)這樣的社團(tuán)活動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)了一般社團(tuán)的意義，還使學(xué)生得到了技術(shù)技能文化的熏陶；其次，在考慮建立專業(yè)社團(tuán)的同時(shí)，更要考慮到社團(tuán)的日常管理。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門(mén)的社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌管理全校的各個(gè)社團(tuán)，包含社團(tuán)的創(chuàng)建、日常活動(dòng)管理、競(jìng)賽評(píng)比以及社團(tuán)人員的培訓(xùn)等，與此相適應(yīng)，各個(gè)院系也應(yīng)該有對(duì)照的管理機(jī)構(gòu)，從而形成自上而下的管理的網(wǎng)絡(luò)，保證各個(gè)社團(tuán)健康有序的運(yùn)行；最后，要使使社團(tuán)和校園、社會(huì)相結(jié)合。只有與生活相結(jié)合的社團(tuán)，才是真正有生命力的社團(tuán)。通過(guò)走進(jìn)生活的社團(tuán)活動(dòng)，不但能夠讓社團(tuán)展現(xiàn)出良好的形象，而且能夠讓學(xué)生得到真正的實(shí)踐鍛煉。比如義務(wù)家電維修活動(dòng)、進(jìn)入企業(yè)義務(wù)勞動(dòng)等等，都是很好的活動(dòng)方式，真正發(fā)揮出了學(xué)生的各種專業(yè)技能，體現(xiàn)出了一個(gè)社團(tuán)應(yīng)有的作用和意義。

2.3從與企業(yè)文化的對(duì)接中突出職教特色。因?yàn)楦呗氃盒Ｔ诼毥谭矫娴母緦傩裕沟酶呗氃盒Ｐ@文化與企業(yè)文化有著密不可分的關(guān)系。既然兩者都是一種先進(jìn)健康的文化，那么就可以充分的融合在一起，通過(guò)這種融合，除了彰顯出高職院校校園文化的特色之外，更重要的在于能夠讓學(xué)生在校園內(nèi)就接受企業(yè)文化的熏陶，了解和感悟企業(yè)文化，從而為他們走出校門(mén)后的就業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，這種融合可以從以下幾個(gè)方面入手。首先是理念的樹(shù)立。作為學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該將專業(yè)和企業(yè)文化相對(duì)照，將其中所共有的使命、宗旨和價(jià)值觀等進(jìn)行梳理，然后將兩者融合起來(lái)共同發(fā)展；其次是機(jī)制的保障。應(yīng)該建立專門(mén)的研究和組織機(jī)構(gòu)，對(duì)兩者在融合和并行發(fā)展過(guò)程中的各種活動(dòng)予以充分的支持，包含人力、物力和財(cái)力等多個(gè)方面。比如企業(yè)和學(xué)校相關(guān)互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，就需要學(xué)校方面的協(xié)調(diào)和幫助；最后是平臺(tái)的設(shè)置。要建立起宣傳和服務(wù)平臺(tái)，使兩種文化的融合真正落實(shí)到實(shí)處。如企業(yè)為學(xué)校開(kāi)展助學(xué)活動(dòng)、“訂單”培養(yǎng)人才，學(xué)校為行業(yè)開(kāi)辦培訓(xùn)班和利用實(shí)訓(xùn)資源開(kāi)展職業(yè)鑒定等，在行業(yè)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能、培訓(xùn)功能和技術(shù)開(kāi)發(fā)功能。綜上所述，校園文化對(duì)于一所高校發(fā)展的重要性是毋庸置疑的。近年來(lái)，全國(guó)上下的職業(yè)院校，都十分注重校園文化建設(shè)，并從中獲益匪淺。在這種正確認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，則要注重自身特色的突出，才能使校園文化和學(xué)校發(fā)展真正有機(jī)融合在一起。本文正是本著這一目的，對(duì)當(dāng)前高職院校校園文化建設(shè)中職教元素缺失的現(xiàn)狀進(jìn)行了具體分析，希望能夠起到拋磚引玉之用，給相關(guān)方以借鑒和啟示，為高職校園文化的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份心力。

作者：譚澤群 單位：廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院