1提高自考學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實踐能力

根據(jù)“專升本”課程的有機行銜接,制定出合理的并且有針對性的培養(yǎng)計劃來。現(xiàn)行的“專升本”教育是醫(yī)學(xué)高職高專院校教育中繼續(xù)教育在高等教育階段的一種需求和體現(xiàn),是溝通本科教育和專科教育的有利橋梁。不僅僅是辦學(xué)層次的提升,還意味著學(xué)校辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)模式以及社會功能的轉(zhuǎn)變。如何提高高職高專院校的“專升本”教育質(zhì)量呢？經(jīng)過大量的研究我們發(fā)現(xiàn),做好專科和本科之間的銜接是重點。這種銜接包括專科與本科教學(xué)課程內(nèi)容的有效銜接、理論和實踐部分的銜接、技能發(fā)展方面的銜接等多個方面。

我們在制定“專升本”階段的教學(xué)內(nèi)容時,要注意既不能完全等同于全日制本科階段的教學(xué)計劃,也不能不顧專科階段的基礎(chǔ)教育,過多地重復(fù)專科階段的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)全面考慮學(xué)生的實際情況,以及他們在專科階段時所開設(shè)的課程的專業(yè)性質(zhì)和課程開設(shè)程度,采取專業(yè)課自訂、必修課校訂方式,制定出合理的且有一定針對性的培養(yǎng)方案,以此來保證讓他們能夠在專科原有知識基礎(chǔ)上學(xué)習到更新、更廣、更深的知識和技能,已達到讓他們實現(xiàn)從專科到本科的實質(zhì)性提高。作為高職高專的學(xué)生,我們對他們的培養(yǎng)目標依然定位在社會高層技術(shù)人員的層次,因此,對于他們本科階段的實踐與理論知識的綜合學(xué)習要高度重視,使得他們在這一階段的培養(yǎng)在日后有利于他們的就業(yè),也符合社會對技術(shù)人員的高要求。

2創(chuàng)新教育思想,改革教學(xué)管理理念

(1)突出醫(yī)學(xué)專業(yè)特點,打破傳統(tǒng)的自考管理模式,進行創(chuàng)新性教學(xué)管理模式的探討。專升本”學(xué)生學(xué)習的心理狀態(tài)往往較復(fù)雜,從主觀上看,他們求知欲強,學(xué)習目標明確,是為了更新知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)層次,有強烈的自尊心;從客觀上看,部分學(xué)生對學(xué)習缺乏信心,在上課的過程中對教師講的課不感興趣。對于學(xué)校教學(xué)來講,多數(shù)授課教師把專升本的授課當作一個大難題,原因是學(xué)生都較系統(tǒng)地學(xué)習過醫(yī)學(xué)主干課程,2011級“專升本”學(xué)生絕大部分經(jīng)歷了醫(yī)院實習,如果照本宣科,按本科教材講授,將很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情。

結(jié)合上述情況,學(xué)校成教部在教學(xué)方法上進行了一系列改革,任課教師根據(jù)“專升本”學(xué)生的特點,倡導(dǎo)以工學(xué)結(jié)合為切入點,重點體現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)、知識傳授與素質(zhì)教育相結(jié)合,摒棄了傳統(tǒng)注入式為指導(dǎo)思想的“填鴨式”強制灌輸教學(xué)方式。如在生物化學(xué)實驗課的教學(xué)中,生化教研室的教師開展了以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標的創(chuàng)新性實驗課,增加了血清酶活力測定、血清膽紅素測定及尿常規(guī)檢測等實驗項目,通過一系列的實驗,縮短了學(xué)生理論與臨床實踐的距離,使自考“專升本”的學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)并承擔其相應(yīng)的醫(yī)療崗位工作,極大提高了學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神,通過構(gòu)建實驗教學(xué)創(chuàng)新體系平臺,更加有利于“專升本”創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

(2)成人教育部非常重視“專升本”學(xué)生的能力培養(yǎng)和非智力因素的發(fā)展，遵循自考生的學(xué)習規(guī)律，著眼于調(diào)動自考生學(xué)習的積極性和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣注重其學(xué)習方法和科研方法的引入，因材施教增強教學(xué)實效，考慮到“專升本”的學(xué)生具有專科基礎(chǔ)，教師授課要根據(jù)學(xué)生實際，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而增強教學(xué)的針對性與適用性。通過與學(xué)生代表座談，發(fā)現(xiàn)超過70%的學(xué)生考研愿望強烈。因此，確定的授課原則是：內(nèi)容上以課本為本，以大綱為綱，適當增加學(xué)科新進展，以開闊學(xué)生視野；方法上總論與各論貫穿，理論與臨床結(jié)合，突出知識的系統(tǒng)與強化；手段上多利用多媒體，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。其目的是，不但教給學(xué)生知識，更要教會學(xué)生學(xué)習，以便建立以學(xué)生為中心的自主學(xué)習模式，從而確立了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

3結(jié)語

通過“專升本”創(chuàng)新教育基本理論的研究,提出一些創(chuàng)新教育的新觀點,并在教學(xué)管理中進行了一些創(chuàng)新教育的實踐,注重開發(fā)學(xué)生的發(fā)展空間,制定和完善專業(yè)的教學(xué)計劃,在優(yōu)化課程體系上把加強“專升本”學(xué)生的實踐能力放在首位,在減少部分課程基礎(chǔ)上,增加應(yīng)用型知識課程,達到培養(yǎng)復(fù)合型適用人才的目的。

作者：趙桂杰 單位：長春醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校