一、新時(shí)期高中教學(xué)管理工作的改革

我們一直再說(shuō)教學(xué)管理的人性化，以人為本，這不僅是新課改所要求的，也是和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中的重點(diǎn)內(nèi)容。我們要將以人為本的理念貫徹到教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)中，尊重學(xué)生，重視學(xué)生的全面發(fā)展。一些老師在每次考試后，習(xí)慣以成績(jī)高低給學(xué)生排名，同時(shí)通過(guò)排名給學(xué)生安排座位，或者公布成績(jī)，對(duì)考的好的就贊揚(yáng)，對(duì)考得不好的就指責(zé)批評(píng)，這樣做不僅會(huì)傷害到部分同學(xué)的自尊心，還會(huì)讓他們失去信心，自暴自棄。其實(shí)我們可以采取委婉一點(diǎn)的方式，進(jìn)行單獨(dú)談話，了解學(xué)生為什么沒(méi)有考好，這樣一來(lái)，學(xué)生不但會(huì)說(shuō)實(shí)話，還會(huì)感到自己被關(guān)系，也愿意與老師交心。我們要多關(guān)心學(xué)生的弱電，鼓勵(lì)他們，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，真正體現(xiàn)以人為本的管理理念。

二、英語(yǔ)教學(xué)中的管理工作

1、增進(jìn)師生的感情，要以情管人。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有情感、有素養(yǎng)、有能力的人，這是我們十年樹(shù)木百年樹(shù)人的根本任務(wù)。教學(xué)不是通過(guò)鞭策、打罵去教育學(xué)生，而是應(yīng)該在互相理解和體諒的氛圍中提倡人本管理，為學(xué)生做好榜樣工作，通過(guò)動(dòng)之以情，曉之以理的方式去管理他們。所以，教學(xué)管理說(shuō)白了其實(shí)是對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行管理。我們首先要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有不同，他們各有差異，老師的教學(xué)管理必須滿足學(xué)生的基本需求，從而激發(fā)他們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)中；作為老師，不只是要在課堂上講課，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)的給予相應(yīng)的幫助；換位思考，是新課改中提到的內(nèi)容之一，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，加強(qiáng)師生的心理溝通，促進(jìn)管理工作的高效發(fā)展。例如，在英語(yǔ)課堂中，我們要帶著熱情和感情與引導(dǎo)學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)方式，“Welldone.Yourpronunciationisverygood.Youaregreat!”等簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)生的興趣，讓他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、創(chuàng)設(shè)民主管理的課堂氛圍。高中英語(yǔ)教學(xué)不光是為了應(yīng)付高考，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)交際能力，“英語(yǔ)課堂教學(xué)的最大特點(diǎn)就是以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為主”，在高中階段的英語(yǔ)主要是基礎(chǔ)理論教學(xué)，但也要加強(qiáng)西方文化思想的融入，如：句型，語(yǔ)言背后的跨文化知識(shí)及美文欣賞等，這些需要一個(gè)開(kāi)放、活躍的語(yǔ)言課堂作為依托，我們要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)予以鼓勵(lì)，即使他們有錯(cuò)誤，也不能打斷他們，而是要在學(xué)生表達(dá)完后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)，也糾正他們的缺點(diǎn)。改革課堂教學(xué)，實(shí)施人性管理，以平等的人格與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢做，從而讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，想學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課改中積極強(qiáng)調(diào)，“高中教育就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的“人生規(guī)劃”能力、職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神”。高中生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)一直是老師們需要關(guān)注的熱點(diǎn)課題，但由于高考的壓力，我們很多時(shí)候忽略了這種能力的培養(yǎng)。因此，在高中生的管理工作中，不管是任課老師還是班主任，都要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力出發(fā)，因材施教，選準(zhǔn)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。說(shuō)到教學(xué)管理，無(wú)非就是與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新改革，以及以人為本，突出學(xué)生主體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)中的交流和互助，這樣一來(lái)，學(xué)生才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，并在一個(gè)寬松、開(kāi)放、民主、活躍、良好的英語(yǔ)課堂中不斷進(jìn)步。

作者：王海軍 單位：陜西省漢中中學(xué)