一、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件

每一位教師都不敢說自己的業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，就可以使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，只有學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地自覺學(xué)習(xí)，自覺提高，學(xué)生才能正真學(xué)會數(shù)學(xué)。教師要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要不斷使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在驅(qū)動力，并且教師要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生按照計劃進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性，使學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這個過程中，教師要不斷地給學(xué)生以鼓勵，使學(xué)生認(rèn)識到自己具有巨大的潛能，是能夠通過自己的努力學(xué)好數(shù)學(xué)的，這樣，學(xué)生才能在教學(xué)的鼓勵中，不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中感受自己征服每一道數(shù)學(xué)難題的樂趣，感受到超越自己的快樂。這樣，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自然就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，學(xué)生會養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，這是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

二、創(chuàng)設(shè)探究情境激發(fā)學(xué)生的探究潛能，是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要保障

據(jù)心理學(xué)研究表明，初中生具有獨特的心理特征，對外界事物，特別是新鮮事物能夠產(chǎn)生濃厚了探究熱情，具有強(qiáng)烈的求知欲望，因此，教師把握初中生的心理特征，創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，使學(xué)生的探究能力得到有效發(fā)展，這是數(shù)學(xué)課堂進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要保障。在教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)生活化的探究情境，把生活內(nèi)容引入課堂，引通過生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的思考，探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)“二次函數(shù)”的有關(guān)內(nèi)容時，教師就要利用生活中的二次函數(shù)現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的思考。比如，教師可以利用進(jìn)出巷口船只水位的確定、各種商品的銷售情況等現(xiàn)象使學(xué)生能夠有效認(rèn)識二次函數(shù)的圖形以及性質(zhì)，并能夠創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在不斷地探索中提高認(rèn)識，學(xué)的知識。比如，教師可以設(shè)置這樣的問題，某商場新上一種時尚皮鞋，日銷售量為20雙，每雙鞋的盈利為40元，為了獲得更大的利潤，商場決定降價促銷，銷售經(jīng)理分析市場行情后得出，如果每雙鞋降價1元，每天可以多銷售2雙。教師可以根據(jù)這種情況設(shè)置問題，如果商場想把日盈利額增加到1200元，每雙鞋需要降級幾元？皮鞋價格降低幾元時，盈利最多？這樣，通過生活化問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)探究積極性很高，在這樣的內(nèi)在驅(qū)動下，學(xué)生都能努力地分析問題，解決問題，創(chuàng)造潛能得到有效挖掘，學(xué)習(xí)效果自然很好。

三、鼓勵學(xué)生積極動手動腦，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極地動手動腦，在不斷地活動中，學(xué)生的思維才能得到發(fā)展，學(xué)生的問題意識才能得到有效培養(yǎng)，學(xué)生的各種能力才能得到有效提高，因此，教師不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的過程，使學(xué)生能夠積極地動手動腦，積極地動起來是很重要的。教師講得再好，如果沒有學(xué)生的積極配合，學(xué)生不能有效地動起來，教學(xué)質(zhì)量也難以有大的提高。因此，在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生多多提高動手動腦的機(jī)會，使學(xué)生能夠在觀察中，在操作中，有效地參與到課堂活動中去，以提高學(xué)生得到數(shù)學(xué)素養(yǎng)。比如，在教學(xué)初中數(shù)學(xué)“實習(xí)作業(yè)”的教學(xué)設(shè)計時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自制側(cè)傾器，讓學(xué)生自主設(shè)計實驗，使學(xué)生自己通過動手實驗探究應(yīng)用直角三角形解決實際問題的方法，使學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)，等等。通過這些活動，學(xué)生的要自主學(xué)習(xí)、自主探究、學(xué)生的動手動腦能力可以得到有效的發(fā)展。教師只是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，而不直接參與活動，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用得到有效發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果自然很高。

四、結(jié)語

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要通過一切手段，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，努力探究，不斷地豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生的智力得到有效發(fā)展，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到有效培養(yǎng)，這樣，才能適應(yīng)新形勢，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這就要求在教學(xué)匯中，教師要不斷地更新教學(xué)觀念，努力進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，真正突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生得到全面發(fā)展，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，為祖國培養(yǎng)更多的發(fā)展型人才。

作者：梁長慧 單位：重慶市巫山縣騾坪初級中學(xué)