一、以構建新課堂為載體，落實新課程理念，順應教育發展的要求

1、從新課標要求看構建新課堂的必要性。新課程標準“提倡轉變學生的學習方式，培養學生主動參與、樂于探究、交流合作的學習態度”。這要求課堂教學必須：是情感的課堂，要喚醒學生的學習欲望；是互動的課堂，要學生主動參與，自主學習，師生共同探討；是高效的課堂,要求體現誘思探究的教學思想,提高信息量、思維量和訓練量。一批課改名校，在新課程理念的指導下，取得了令人人矚目的成績。山東杜郎口中學、昌樂二中、河北鹿泉一中等已經在全國豎起了旗幟。2011年10月16日，山東杜郎口中學校長崔其升、河北鹿泉一中校長韓愛學同時做客央視《小崔說事》，以“老師，聽我講”為題，報道了兩校的新課堂教學改革，表明國家對于新課改的推進的積極態度和對新的課堂教學模式的認可。

2、從認識與實踐的誤區看構建新課堂的現實性。目前，一是許多教師對新課堂仍存在認識上的誤區，課堂形式與內容自然比較落后，滿堂灌仍很盛行。許多教師課堂效率不高，為提高考試成績，采取“題內損失題外補”的做法，導致學生的課業負擔加重，犧牲本該屬于學生實現個性發展的時間，這樣既違背了新課程理念，影響了學生的身心健康，又不能真正提高教學質量。最終的結果是學生與學校對立，與老師對立。

3、從《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》看構建新課堂的重要性。《綱要》共三大部分、十五章、四十五個問題，其中在戰略主題、高中階段教育、人才培養體制改革三方面提出了“提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力”；“注重培養學生自主學習、自強自立和適應社會的能力”；“倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學”等戰略要求。2011年9月16日,中共中央政治局委員、國務委員劉延東考察了山東省茌平縣杜郎口中學，對杜郎口的新課堂模式給予了充分肯定。構建高效課堂是歷史發展的要求，是教育現實的要求，也是未來發展的要求，勢在必行，大勢所趨！

二、以構建新課堂為平臺，實現凝心聚力、提高隊伍素質和專業化水平的目的

1、改革的旗幟總能起到引領和凝聚的作用，有強大的感召力。打出一面旗幟，喊響一個口號，凝聚一股力量，朝向一個方向是一個領導者應具備的思想力和感召力。應該說教師的職業倦怠是相對嚴重的，一年四季，周而復始，學校、家庭兩點一線，年年面對高考，年年壓力重重。如何克服教師的職業倦怠情緒，以積極向上樂觀態度對待工作，事業的引領和感召是一劑良方。我校實施新課改以來，其內容和形式已經成為我校教研活動、集體備課、研究課的主攻方向和研究課題，甚至是大家工作之中乃至茶余飯后談論的話題。

2、“運動”總能讓一些有膽有識有才的人脫穎而出，有巨大的影響力。時勢造英雄。農村改革誕生了小崗村、對外開放誕生了深圳、課堂教學改革讓杜郎口成為全國名校，崔其升成為教育家。我們的年級主任、備課組長在我們學校課改的舞臺上就充當了這樣的英雄角色。年級主任是特級教師，對課改有足夠的認識，是課改的積極倡導者和引領者；數學組的夏寶海老師是全國優秀教師，對新課程理念理解深刻，率先在班內劃分學習小組，起到了帶頭和示范的作用。地理組組長年富力強，善于研究，積累了大量的課改資料，對小組建設，導學案編寫與使用形成了獨到的見解，被班主任、各學科老師廣泛采用。

3、招牌的榮譽和教學的最終高考目標是要承載的責任，有強烈的內驅力。掛什么招牌就干什么事情，勇于掛起招牌的人，一定是事業心和責任心都很強的人。我想用自己的經歷來說明這個問題，97年11月我從鄉村中學調到灤南一中任教，承擔了全國“九五”規劃課題，三年時間，夙夜憂嘆，恐成績不及，遭人恥笑；而終獲高考佳績，實驗順利結題，并獲省教學成果二等獎。由此獲河北省三三三人才稱號，唐山市第八屆社會科學屆優秀青年專家稱號。總之，無論是從國家教育發展的角度還是從學校事業發展的角度，落實新課程理念，構建新時代課堂都是創新教學模式，凝聚事業力量之舉，大勢所趨，只爭朝夕。

作者：胡小環 單位：河北省灤南縣第一中學