一、高校黨建研究存在的主要問題

1、研究理論與實(shí)踐相脫節(jié)。大多數(shù)高校黨建研

究成果出臺(tái)后即束之高閣、壽終正寢，未能真正應(yīng)用于實(shí)踐，這一方面使得一些經(jīng)過深入的專門研究后取得的理論成果未能及時(shí)、充分地發(fā)揮其價(jià)值，以致實(shí)際工作因得不到理論的有效指導(dǎo)而陷入盲目和被動(dòng)；另一方面，理論不及時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，使得理論無法通過實(shí)踐的進(jìn)一步檢驗(yàn)和修正以不斷臻于完善，導(dǎo)致理論自身的發(fā)展停滯不前，不少優(yōu)秀研究成果隨著時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展逐漸成為明日黃花。

2、缺乏科學(xué)有效的管理措施。輿論宣傳的缺位、研究隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的缺陷、研究組織機(jī)構(gòu)的“失語”、嚴(yán)格科學(xué)的管理機(jī)制的缺失、相應(yīng)激勵(lì)措施的缺乏等諸多黨建研究管理層面的因素，都不同程度地影響和制約了高校黨建研究的現(xiàn)狀及其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

二、原因分析

1、部分高校黨建研究者及管理者主觀思想上的不重視和主觀行為上的消極應(yīng)對(duì)。當(dāng)前，對(duì)高校黨建研究成果的肯定和實(shí)踐應(yīng)用的漠視現(xiàn)象不同程度地存在，高校黨建工作“說起來重要,干起來次要,忙起來不要”的現(xiàn)象也或多或少地存在，這些都不可避免地會(huì)引發(fā)高校黨建研究者對(duì)黨建研究工作意義的質(zhì)疑，這些消極思想情緒必然會(huì)與之相應(yīng)地折射到其主觀思想和行為上，從而在一定程度上影響黨建研究工作的開展。

2、黨建研究工作自身的客觀限制。黨建理論研究工作相對(duì)比較枯燥，需要研究者靜得下心思，耐得住寂寞，守得住清貧；黨建研究工作比較嚴(yán)肅，政治性較強(qiáng)，很難大膽地創(chuàng)新；黨建研究的專門刊物不多，論文難以發(fā)表，成果的價(jià)值難以體現(xiàn)。

3、社會(huì)大環(huán)境的客觀影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)至上，效益為先，整個(gè)社會(huì)充滿喧囂和浮躁。高校已不再是“凈土”，身處社會(huì)大環(huán)境中的高校黨建研究者，作為“社會(huì)人”，不可避免地會(huì)受到這種急功近利、心浮氣躁的社會(huì)大環(huán)境的影響而難以定得下心來，做到“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，專心投入相對(duì)比較枯燥的黨建理論研究。

4、黨建研究者時(shí)間、精力上的客觀不足。高校黨建工作繁雜瑣碎，要求較高，而高校黨務(wù)工作部門人員編制一般又比較少。作為高校黨建研究主力骨干的廣大黨務(wù)工作者往往疲于應(yīng)付具體而又瑣碎的事務(wù)，對(duì)高校黨建理論學(xué)習(xí)不夠、思考不多，對(duì)系統(tǒng)深入地開展黨建理論研究往往心有余而力不足。

三、應(yīng)對(duì)措施

高校黨建研究者是高校黨建研究的具體實(shí)施者，其對(duì)黨建研究工作重視程度和參與程度的多與少，其理論水平和研究能力的高與低，直接關(guān)系著高校黨建研究成果的優(yōu)與劣。

1、轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)增強(qiáng)高校黨建研究的使命感和責(zé)任感高校黨建研究者要切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯慷芯康男睦恚粌H要從思想上高度重視，充分認(rèn)識(shí)開展高校黨建研究的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)高校黨建研究的使命感和責(zé)任感，更要在行動(dòng)上充分重視，積極主動(dòng)、踏實(shí)認(rèn)真、卓有成效地開展研究工作：要深入開展調(diào)查研究，充分掌握第一手資料，因?yàn)椋┯?ldquo;厚積”，才能“薄發(fā)”；要勤于思考、善于捕捉瞬間閃過的靈感火花，及時(shí)記錄成文；要有針對(duì)性地開展研究工作，研究工作要著眼于解決實(shí)際問題，或?qū)?shí)際問題進(jìn)行學(xué)理上的闡述和說明，作出合理的理論解釋；要注重觀點(diǎn)的提煉和語言的組織，以鮮明的觀點(diǎn)、清晰的思路和生花的妙筆清楚明確、生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的所思所想。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力創(chuàng)新不是憑空想象、主觀臆造出來的，而是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)思考的總結(jié)積淀和提煉升華。“求才之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”學(xué)習(xí)，才是創(chuàng)新的“根本”和“泉源”。在當(dāng)今這樣一個(gè)知識(shí)更新較快，學(xué)科交叉融合較多的大背景下，高校的黨建研究者更應(yīng)以強(qiáng)烈的緊迫感和嚴(yán)肅的憂患意識(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。學(xué)習(xí)，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使創(chuàng)新的源泉不斷涌流，創(chuàng)新的活力不斷迸發(fā)，創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”認(rèn)真學(xué)習(xí)還要善于思考，加強(qiáng)研究。只有建立在通過不斷學(xué)習(xí)獲得的深厚的理論功底、鮮活的實(shí)踐真知和理性的思考總結(jié)的扎實(shí)基礎(chǔ)之上，高校黨建研究者的創(chuàng)新思維才能進(jìn)一步拓展，視野才能進(jìn)一步開闊，才能厚積薄發(fā)，產(chǎn)生更多有價(jià)值、有意義的創(chuàng)新成果，并最終有力推動(dòng)高校各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

3、求真務(wù)實(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變黨建研究的態(tài)度、內(nèi)容和方法“高校黨建研究要堅(jiān)持科學(xué)指導(dǎo)、堅(jiān)定立場(chǎng)、服務(wù)大局，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、突出時(shí)代性。運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，努力促進(jìn)高校黨建工作把握規(guī)律性、體現(xiàn)時(shí)代性、富于創(chuàng)造性。”研究態(tài)度上，要以學(xué)術(shù)研究的態(tài)度來對(duì)待高校黨建研究。“大學(xué)精神用一句話來概括，就是學(xué)術(shù)精神大學(xué)之所以成為大學(xué)，是由其總精神即學(xué)術(shù)精神這一大學(xué)的共性所決定的。”高校黨建研究活動(dòng)同樣必須秉承和弘揚(yáng)這種學(xué)術(shù)精神，在研究中既反對(duì)因循守舊、不思進(jìn)取的陳詞濫調(diào)，又力戒形式主義、不求實(shí)效的假話、空話、套話。研究?jī)?nèi)容上：一要注重研究視野的拓寬，將高校黨建研究從“對(duì)高校黨建工作的研究”拓展到“高校開展的黨建研究活動(dòng)”，形成以研究高校黨建工作為主，同時(shí)也注重大黨建理論研究的高校黨建研究格局。二要圍繞中心工作開展黨建研究，敢于針對(duì)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究和分析，并給出有價(jià)值的思路和建議。研究方法上，一要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的宏觀背景為依托，正確處理好學(xué)術(shù)研究與政治的關(guān)系，始終把握正確的研究方向；二要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重深入調(diào)查研究，在占有大量可靠材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)事求是的探索研究，作出科學(xué)的有說服力的回答；三要注重與其他學(xué)科的交叉融合，尋求新的視角和方法；四要注重研究方法的綜合運(yùn)用，采用定性與定量相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合、理論與實(shí)證相結(jié)合的方法開展研究。

作者：夏鳳軍 單位：蘇州大學(xué)鳳凰傳媒學(xué)院