一、當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)中存在的主要問題

1體育舞蹈教師的能力有待提高

直到上個(gè)世紀(jì)末，我國專業(yè)的體育院校才開設(shè)了體育舞蹈專項(xiàng)，至今也不過十幾年的時(shí)間。由于學(xué)校數(shù)量少和培養(yǎng)時(shí)間短，所以體育舞蹈專業(yè)的師資力量并不充實(shí)。很多學(xué)校的體育舞蹈教師，都是臨時(shí)抽調(diào)而來，沒有經(jīng)過相關(guān)的體操、健美操等知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，很多教師在上課的時(shí)候往往感到力不從心，一些示范動(dòng)作不到位，理論知識(shí)講述不清楚，對學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響。而且隨著本世紀(jì)初高等教育的大規(guī)模擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)激增，造成了師資數(shù)量和學(xué)生數(shù)量之間的矛盾，教師們都疲于上課，難以再有時(shí)間和精力對自己進(jìn)行充電。所以教師的能力和素養(yǎng)，直接制約了學(xué)生能力的提升。

2體育舞蹈教學(xué)的場地和設(shè)施不完善

正所謂工欲善其事，必先利其器。作為一門舞蹈類的藝術(shù)活動(dòng)，是需要一定的場地和設(shè)施的。在一個(gè)擁擠、臟亂的環(huán)境中欣賞和表演體育舞蹈，與在一個(gè)寬敞、整潔的環(huán)境中相比，顯然是后者的效果要好于前者。當(dāng)前多數(shù)的高校中，只有少部分學(xué)校具有專門的標(biāo)準(zhǔn)形體房和舞蹈教師，多數(shù)學(xué)校都沒有固定的教學(xué)場所，經(jīng)常改變教學(xué)和訓(xùn)練的地點(diǎn)，有的時(shí)候甚至只能在室外教學(xué)。原本是一項(xiàng)受到很多學(xué)生喜愛的課程，但是卻因?yàn)閳龅睾驮O(shè)施的問題，不能夠滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)需要，勉強(qiáng)開展教學(xué)，而各種硬件條件達(dá)不到，使得教學(xué)效果的提升受到了很大的限制。

3對音樂和服飾裝扮重視程度不夠

舞蹈和音樂本身就是融為一體的，但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練中，教師和學(xué)生普遍沒有認(rèn)識(shí)到音樂的重要作用，受制于本身的音樂素養(yǎng)和音樂知識(shí)的掌握，不能夠?qū)⒁魳泛腕w育舞蹈有機(jī)的組合在一起。同時(shí)，體育舞蹈藝術(shù)對于表演者的裝扮和服飾是有一定要求的，因?yàn)楹线m的服飾裝扮，能夠給舞蹈表演的審美表現(xiàn)以很大的幫助。比如國際體育舞蹈摩登舞中，要求男士身穿燕尾服和皮鞋，女士身穿長裙和高跟舞鞋。男士一派紳士打扮，風(fēng)度翩翩；女士則是溫情脈脈，高貴典雅。男性的陽剛和女性的柔美體現(xiàn)的淋漓盡致。所以說合適的服飾裝扮對于體育舞蹈的表演來說是十分重要的，穿上演出服裝，再經(jīng)過精心的裝扮，置身于那個(gè)氛圍中，表演者的精氣神一下就被激發(fā)出來，從而為舞蹈表演打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但是在日常教學(xué)中，教師和學(xué)生都普遍缺乏這種意識(shí)，不是要求每一次的訓(xùn)練和表演，都按照國際比賽的服飾來要求，而應(yīng)當(dāng)樹立這方面的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到服飾裝扮對體育舞蹈表演的重要意義，通過合適的裝扮，使自己的特點(diǎn)和氣質(zhì)得到突出，從而更好的感受和表現(xiàn)體育舞蹈。

二、體育舞蹈教學(xué)中提高審美能力的措施

1用審美的眼光來正確認(rèn)識(shí)體育舞蹈

受到多方面原因的影響，無論是教師還是學(xué)生，對于體育舞蹈的認(rèn)識(shí)，都側(cè)重于競技體育的一面，對舞蹈的藝術(shù)性則沒有足夠的重視。所以說，要想發(fā)揮出體育舞蹈的美育功能，開展好教學(xué)，就需要先樹立對體育舞蹈的正確認(rèn)識(shí)。體育舞蹈是一門體育和舞蹈的交叉學(xué)科，兼具兩種學(xué)科的藝術(shù)特征，而且從現(xiàn)在的狀況來看，藝術(shù)性是要強(qiáng)于體育性的。作為一門藝術(shù)表演，需要將這門藝術(shù)的美感素質(zhì)充分的表達(dá)出來，而要想表達(dá)出這種審美內(nèi)涵，則需要表演者具有一定的審美能力，審美能力越豐富，舞蹈表演的表現(xiàn)力就越強(qiáng)。對此教師可以有針對性的選擇一些經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，充分感受體育舞蹈的審美內(nèi)涵，讓他們認(rèn)識(shí)到審美能力對體育舞蹈表演的重要意義。長此以往，學(xué)生們就會(huì)在訓(xùn)練和表演中，自覺的進(jìn)行審美體驗(yàn)，從而使審美能力獲得提高。

2提高教師的數(shù)量和藝術(shù)修養(yǎng)

因?yàn)轶w育舞蹈專業(yè)設(shè)置時(shí)間較短，具有該專業(yè)的高校較少，所以導(dǎo)致了當(dāng)前專業(yè)體育舞蹈教師數(shù)量不足的現(xiàn)狀。對此學(xué)校也可以此采用長遠(yuǎn)規(guī)劃和當(dāng)下規(guī)劃相結(jié)合的方式解決這一問題。在長遠(yuǎn)規(guī)劃中，可以在每年的人才引進(jìn)政策中予以適當(dāng)?shù)膬A斜，在各種條件政策上予以適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠，吸引體育舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生前來學(xué)校工作。同時(shí)也可以采用定向委培的方式，力爭經(jīng)過兩三年的時(shí)間，使體育舞蹈師資隊(duì)伍得到切實(shí)的加強(qiáng)。在當(dāng)下的規(guī)劃中，可以對現(xiàn)有的舞蹈教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，如派遣教師去體育院校進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，邀請具有該專業(yè)高校的專業(yè)教師前來學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)等，使現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)能力得到有針對性的提高。教師是知識(shí)的傳播者、技能的傳授者,在學(xué)生的面前,教師更像一面旗幟,指引著學(xué)生發(fā)展的方向。在教師的藝術(shù)修養(yǎng)方面，也需要學(xué)校和教師兩方面的結(jié)合。作為學(xué)校方面，可以發(fā)揮學(xué)科綜合性的優(yōu)勢。幾乎所有的高校都有音樂系或公共教學(xué)部，都有音樂專業(yè)和舞蹈專業(yè)老師，可以由學(xué)校牽頭，讓舞蹈老師、音樂老師和體育舞蹈老師結(jié)成對子，定期的展開交流，因?yàn)轶w育舞蹈本身就是一門交叉學(xué)科，所以這種交流是十分必要的。作為教師方面，也要充分認(rèn)識(shí)到體育舞蹈藝術(shù)性的一面，自己主動(dòng)的進(jìn)行一些藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如藝術(shù)美學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)等等，只有自己的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)得到了全面的提高，才有可能開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

3優(yōu)化體育舞蹈教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生審美素質(zhì)的提高具有不可忽略的價(jià)值，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一種潛移默化的影響，讓學(xué)生感受到和這門藝術(shù)有關(guān)的一切都是美的，從而有一種輕松和愉悅的心情。這其中最重要的就是場地和設(shè)施。包含形體訓(xùn)練房、多媒體設(shè)備、木質(zhì)地板、把桿等等，伴隨著學(xué)生們數(shù)量的增多，對于場地和設(shè)施的要求越來越高，需要學(xué)校方面予以充分的重視，有計(jì)劃的進(jìn)行相關(guān)的建設(shè)和完善。當(dāng)然這個(gè)建設(shè)過程不是一朝一夕的事情，需要學(xué)校做出長期和近期的規(guī)劃。在長期規(guī)劃中，要將舞蹈場地和設(shè)施的建設(shè)納入學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃中，有步驟、有選擇的進(jìn)行逐一的完善。而在短期的計(jì)劃中，在現(xiàn)有的條件下，應(yīng)該對全校的場地進(jìn)行通盤的規(guī)劃，提高場館和設(shè)施的利用率，這是解決此類問題的重要方法。

4注重體育舞蹈和音樂、服飾的配合

體育舞蹈本身就是一種融合的藝術(shù)。音樂和服飾在其中發(fā)揮著重要的作用。首先是音樂，音樂是舞蹈的靈魂，更是體育舞蹈中所不可或缺的重要元素。只有當(dāng)音樂的“聲”和舞蹈的“形”有機(jī)結(jié)合在一起的時(shí)候，才能夠表現(xiàn)出體育舞蹈的藝術(shù)美感。教師要向?qū)W生闡明音樂在體育舞蹈中的重要意義，讓學(xué)生們有一種自覺學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的意識(shí)。在訓(xùn)練過程中，要注意學(xué)生們音樂節(jié)奏和樂感美的訓(xùn)練，在教師的引導(dǎo)下，使動(dòng)作和音樂有機(jī)的融為一體，切實(shí)感受到融入了音樂之后的體育舞蹈的審美內(nèi)涵，從而加深他們的審美體驗(yàn)。其次是服飾裝扮。體育舞蹈之所以受到了人們的普遍歡迎，是和其風(fēng)格各異的服飾分不開的，這本身就是一個(gè)美感特征所在。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生的服飾做出一定的要求，考慮到學(xué)生們的經(jīng)濟(jì)狀況，可以適當(dāng)選擇一些大眾化的、低價(jià)格的服飾，要符合規(guī)則的要求，又要體現(xiàn)動(dòng)作的風(fēng)格，還要符合不同的環(huán)境和場合，更要突出體育舞蹈的特點(diǎn)和學(xué)生氣質(zhì)，這樣既能使學(xué)生感受體育舞蹈服飾美，學(xué)生們在音樂的伴奏下，身著美麗的服飾翩翩起舞，對他們本身來說就是一種藝術(shù)享受，對旁觀者來說更是一種美的熏陶。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生觀看一些比賽和表演，讓學(xué)生們接觸更多的絢麗多彩的服飾，使自己的審美鑒賞力得到提高。

三、總結(jié)

綜上所述，體育舞蹈所特有的健身和健心的價(jià)值已經(jīng)得到了充分的認(rèn)可，不但能夠幫助學(xué)生更好更快的掌握各個(gè)動(dòng)作和技術(shù)，同時(shí)又能使學(xué)生的審美能力和審美素養(yǎng)得到切實(shí)的提高。同時(shí)，我們也要深刻的認(rèn)識(shí)到，通過體育舞蹈的普及和開展，是一個(gè)漫長和艱巨的過程，不是單靠幾所學(xué)校和幾位教師的努力，和國家教育部門一紙文件的下發(fā)就可以做到，要求所有的相關(guān)的部門同心協(xié)力，認(rèn)識(shí)到體育舞蹈的本質(zhì)規(guī)律和教育目的，以相關(guān)的理論作為教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，在各類藝術(shù)實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和提高學(xué)生的實(shí)際能力，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的體育舞蹈人才，才能最大化的發(fā)揮出體育舞蹈的各種功效。

作者：馮婷 單位：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院體育部