一、閱讀教學(xué)的作用

在前面已說過語文是一門特殊的學(xué)科，它始終離不開由量變到質(zhì)變的過程，古人說的“書讀百遍，其義自現(xiàn)”就是這個道理。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)語文最直接最有效的方法就是閱讀，它不但可以提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生在寫作時文思如泉涌，不會再為了缺少寫作素材，缺少優(yōu)美語句感到困惑。而且可以讓你增加一些知識，讓你身上仿佛充滿力量，這種力量可以激勵你不斷的前進(jìn)，從書中也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，讓你不斷的改正，擺正自己前進(jìn)的方向。再有就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，閱讀可以讓學(xué)生體會文章情感，深層含義以及再現(xiàn)文章形象，這會使學(xué)生大腦不知不覺便會產(chǎn)生畫面感，有利于學(xué)生的智力和想象力的發(fā)展。而最值得提的就是閱讀也可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，文章對學(xué)生的影響是潛移默化的，學(xué)生不斷的閱讀會讓他們口齒伶俐，提升自身的內(nèi)涵，對自己的語言表達(dá)也會充滿自信。

二、優(yōu)化閱讀教學(xué)的策略

（一）引發(fā)閱讀的動機

所謂動機言簡意賅地說就是激勵或推動人去行動已達(dá)到一定目的的內(nèi)在動因。在學(xué)生整個閱讀過程中，學(xué)生的閱讀動機是核心，而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀動機就是教師的任務(wù)了，心理學(xué)研究表明：教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，并對學(xué)生給予希望，那么學(xué)生就愿意接近老師和老師交流，并且接受老師提的意見。所以教師可以由此為出發(fā)點，通過增進(jìn)師生情感依此機會讓學(xué)生知道為什么要閱讀，閱讀會帶給他們什么益處，讓他們朝著某個方向進(jìn)行閱讀思考探究。從而提高學(xué)生閱讀思維品質(zhì)以及閱讀能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

俗話說的好“興趣是最好的老師”。目前許多中小學(xué)生對閱讀一點感覺也沒有，覺得閱讀無聊透頂浪費時間，這主要是因為他們?nèi)鄙匍喿x方面的興趣，但如果通過一系列有效方法讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然而然會全身心投入到閱讀中，那么對于他們閱讀的內(nèi)容理解就會事半功倍了。那么教師如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？一方面，教師可以在平時上課時，有意識地營造一種濃厚的讀書氛圍并且穿插一些學(xué)生感興趣的寓言、歷史故事、名著等以激起學(xué)生的閱讀興趣，讓他們課后自主閱讀。另一方面，教師可以開展學(xué)生感興趣的活動，讓學(xué)生在活動中展示自己的才華，從而產(chǎn)生對閱讀的興趣。

（三）向?qū)W生推薦優(yōu)秀閱讀素材

“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，說明量的積累產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。在這個競爭激烈的時代，讀書可以改變命運，讀書能認(rèn)識自然、認(rèn)識社會，從而改造自然、改造社會。所以學(xué)生僅僅是高中教材上的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須要花時間來指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，經(jīng)常開展一些形式多樣的讀書活動來豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。另外，教師可以向?qū)W生推薦那些內(nèi)容健康、言辭優(yōu)美、圖文并茂、有教育意義的讀物。讓學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書。因為知識就是力量，所以閱讀自然是多多益善。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍

良好的讀書氛圍可以讓學(xué)生擁有一種自由、舒心的讀書情境。如果說興趣是影響閱讀的內(nèi)在因素，那么氛圍就是外在因素。對于教師來說，可以時不時的為學(xué)生創(chuàng)造展示與交流讀書成果的機會，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。而對于家長來說，要充分認(rèn)識到閱讀對學(xué)生內(nèi)心世界，精神世界的影響，要適時鼓勵孩子進(jìn)行閱讀，并幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。其實最好的情況就是家長和孩子共同閱讀，這樣不但可以增進(jìn)家庭間的關(guān)系，而且還可以為孩子們營造出一個良好的讀書氛圍，一舉兩得。

（五）選取合適的課堂教學(xué)手段

課堂是學(xué)生汲取知識的主要來源之一，因此抓住課堂是必要的。像數(shù)學(xué)、物理這些科目只需一些常規(guī)的教學(xué)手段如板書、模型等。而語文就比較特殊了，它要求學(xué)生做到感同身受，文字雖然可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入那種意境但卻沒有看到實物那么濃厚強烈，況且不是所有學(xué)生都可以進(jìn)入那種意境的。這時候采用一些現(xiàn)代教學(xué)手段如多媒體、幻燈機是最好不過了。

三、總結(jié)

閱讀是獲取信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維的過程。通過閱讀我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。“讀萬卷書，行萬里路”沒有閱讀量何來“萬里”之說，而且“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”學(xué)生可以通過閱讀開拓視野，充實自己的精神世界。培根也說過“詩史使人明智，詩史使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”。因此教師必須意識到閱讀教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，思考探尋有意義的科學(xué)閱讀教學(xué)策略，加強并完善我們的語文課堂，從而提高學(xué)生閱讀思維品質(zhì)和閱讀能力。這樣才能提升學(xué)生自身的內(nèi)涵與學(xué)識，讓他們在這個競爭激烈的社會生存下去。

作者：呂亞 單位：江蘇省射陽縣陳洋中學(xué)