一、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，培養(yǎng)道德法制意識(shí)

藥品為特殊商品，藥品生產(chǎn)是其質(zhì)量安全風(fēng)險(xiǎn)管理的重要環(huán)節(jié)。只有嚴(yán)格實(shí)施《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》，才能持續(xù)穩(wěn)定地生產(chǎn)出合格的藥品。在“藥劑學(xué)注射劑”一章的教學(xué)中，引用2006年安徽華源生物藥業(yè)的欣弗事件，本次事件正是由于該公司在生產(chǎn)過程中未經(jīng)驗(yàn)證即擅自更改滅菌工藝參數(shù)，導(dǎo)致一些批次的克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液無菌及熱原檢查不符合國家藥品標(biāo)準(zhǔn)，從而發(fā)生了11人用藥后死亡的慘劇。該公司生產(chǎn)、銷售劣藥，是損害人民健康的違法行為。告誡學(xué)生藥品質(zhì)量安全關(guān)乎人民的生命安全，藥品質(zhì)量也是企業(yè)的生命線，藥品生產(chǎn)經(jīng)營必須遵紀(jì)守法，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德法制意識(shí)。

二、提高職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好職業(yè)道德

藥品的特殊性決定了國家對(duì)這種商品的法制監(jiān)管非常嚴(yán)格，但監(jiān)管不可能無時(shí)不在，這就需要藥學(xué)人員具備高度的責(zé)任感和使命感，具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)。如在藥事管理學(xué)教學(xué)中，教師可以介紹寧波藥品回扣案，除了能使學(xué)生更好地理解《中華人民共和國藥品管理法》的相關(guān)條款，更重要的是還能讓學(xué)生明白這種行為違背道德、法規(guī)，從而在藥學(xué)社會(huì)實(shí)踐中提高職業(yè)素養(yǎng)，樹立良好的職業(yè)道德。

三、從我做起，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

藥學(xué)專業(yè)課程中涉及化學(xué)類科目較多，如藥物化學(xué)、藥物分析、天然藥物化學(xué)等，這些課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)會(huì)產(chǎn)生多種化學(xué)廢液、廢渣、廢氣等有害物質(zhì)，隨意排放必然對(duì)環(huán)境造成污染。教師可結(jié)合專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，如師生共同討論改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以減少有害、有毒廢棄物，如將有機(jī)溶劑使用蒸餾裝置回收利用，強(qiáng)酸強(qiáng)堿廢液中和后排放，不便回收利用的廢棄化學(xué)物質(zhì)集中處理等。教育學(xué)生改善人類生存環(huán)境需要每個(gè)人的參與，保護(hù)環(huán)境應(yīng)從我做起，從身邊的事做起，從而加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。人文教育最重要的承擔(dān)者是教師，在藥學(xué)教育中滲透人文教育對(duì)專業(yè)課教師提出了新的挑戰(zhàn)，要求教師必須具備較高的人文素質(zhì)。教師除了應(yīng)關(guān)注所教專業(yè)課程的前沿信息外，還應(yīng)將理論知識(shí)向一些文史類學(xué)科拓展，同時(shí)樹立人文素質(zhì)教育理念，不斷提高自身的人文素養(yǎng)，以自己的教育藝術(shù)與知識(shí)才華啟迪和影響學(xué)生。在專業(yè)課程教學(xué)中滲透人文教育時(shí)要把握好度，不能過多擠占專業(yè)教學(xué)時(shí)間，并且要與教學(xué)內(nèi)容巧妙結(jié)合，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

作者：李歆平 單位：內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學(xué)院