一、人物形象設計教學的方法及步驟分析

1.分步教學法的應用及其步驟分析

學生需要以教師的具體要求為基礎，帶有創(chuàng)造性的進行實踐設計與訓練（此過程當中，教師需要發(fā)揮輔助操作只能）；最后，教師需要選取學生練習當中的典型案例（可包括成功的案例、以及失敗案例），對這部分案例進行單獨分析（可采取的分析方法包括學生自述、學生互評、教師講評等方法）。

通過在人物形象設計過程中，對分布教學法的合理應用，能夠更加關注的接受能力較慢學生的知識吸收情況，使學生均能夠通過自身的能力，完成同等難度的人物形象設計任務。

2.案例分析法的應用及其步驟分析

在人物形象設計教學過程當中，教師可以通過應用案例分析教學方法的方式，使學生對于人物形象設計課程的學習興趣能夠得到更大的激發(fā)，同時，此種教學方法對于提高學生在人物形象設計過程當中的創(chuàng)新性能力而言也是至關重要的。教師可以在人物形象教學課程當中，教授一些典型、成功的人物形象設計案例。

以眼妝課程為例，教師可以收集整理時下流行趨勢引導下，比較典型的眼妝設計圖案，分析設計方案與人物整體造型之間的關系，從而是學生能夠著眼于人物特點，以此為中心的開展形象設計工作。同時，在案例分析法的作用之下，學生需要完成教師所規(guī)定的操作任務，并將此環(huán)節(jié)中學生所表現出的操作任務完成程度、完成質量等指標作為學生綜合成績考核過程中的關鍵評估指標。

3.多媒體教學法的應用及其步驟分析

在人物形象設計教學過程當中，需要善于應用各類現代化的教學手段。在整個課堂教學活動的開展過程當中，需要采取電子教案與多媒體課件資源充分結合的教學方式。除向學生闡述形象設計的操作要點以外，還應當盡量通過視頻展示的方式，將形象設計中具體的操作步驟以及要點呈現在學生面前。借助于此種方式，使學生能夠對人物形象設計的全過程有一個充分的認知，同時，也可實現對學生人物形象設計過程中，創(chuàng)造性水平的有效提升。

二、結束語

當前存在于高校人物形象設計專業(yè)教學過程中，主要目的在于：一方面，高校人物形象專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難度較大，大多另行擇業(yè)，真正從事該專業(yè)的人才數量比較有限；另一方面，整個社會范圍內對于人物形象專業(yè)人才的需求量極大，且多以創(chuàng)造性、復合性人才為主。

這就要求，在開展人物形象設計課程教學過程中，始終堅持以崗位需求為中心的培養(yǎng)原則，合理應用教學方法，確保教學質量的穩(wěn)定提升。本文所提出的相關問題希望能夠引起各方人員的特別關注與重視。

作者：趙泓森 單位：湖南女子學院