一、從繪畫中心思想問題看中小學藝術教育存在的問題

雖然我國早已倡導從應試教育向素質教育轉軌，但在高考的“指揮棒”下，中小學教學目標仍然是一切以高考為中心，美術教育在中小學中的地位，一直是一個“爭而未決”的問題。盡管教育大綱有著明確規定：“中小學美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。”但是實際執行卻不盡如人意，長期以來，美術教育處于一個最不顯眼的位置，相對于“主課”來說，它是“副課”；相對于升學的“硬任務”來說，它是“軟任務”，正由于對美術教育的認識不足，所以形成了中小學美術課“小學湊合，初中壓縮”的局面。很多美術師范專業的學生，畢業分配到了中小學任美術教師，卻根據學校的安排都改上了其他課程。學校重視應試教育，由此引發了種種問題，如教育觀念落后，教學手段單一，教學方式簡單，等等。中小學幾乎都把素質教育放到可有可無的位置上，甚至大學也是重理輕文、重技輕藝。非藝術院校的藝術類課程也是可選可不選、可修可不修。怎么把學生從“考試型”轉型為“實踐型”，這是我們目前亟待解決的問題。素質教育關系到民族的未來，藝術教育又是素質教育的重點，因此，需要把藝術教育放到整個教育環境里來思考，改革當前的教育制度勢在必行。在當代文化多元化的背景下，我們按照傳統藝術語言來審讀，已經無法給出適合的答案。因此，我們要用新的藝術理念去審視藝術作品。然而，中小學藝術教育的課本，甚至大學的藝術教育教材都還跟不上時發表展的要求。改革傳統的應試教育制度，提高素質教育的比重，這應是教育革新系統工程中一個重要的有機組成部分。我們要以科學發展觀來看待、解決課改中出現的新問題。

二、改善中小學美術教育狀況的途徑和方法

學校是培育人才的搖籃，學生基礎教育學科建設品位決定著其一生的文化追求和專業理想。加強學校美術教育，讓美術教育真正走進中小學校園，是提升中小學生美育素質的關鍵。要做好這一工作，必須從以下幾個方面著手。

1.轉變觀念，讓學生發現生活中的美。

2.了解學生心理，培養興趣。

3.轉變角色，溝通感情，增進了解。

4.改變課堂教學模式，從興趣入手。

5.充分利用現有設備，直觀教學。

6.課堂教學內容適中，訓練有層次。

7.變廢為寶，培養學生的創新意識。

8.適時對學生進行評價，讓學生體驗成功的喜悅。

三、結語

總之，課程的新標準，新改革給了我們廣大美術教師新的要求、新的挑戰、新的目標與新的希望：一切為了學生的發展，是我們的目標。農村美術教學需要教師以最大的信心、耐心和熱情來教好這門學科，讓美術之花開遍鄉間田野。

作者：林偉青 單位：賀州市平桂管理區鵝塘初級中學