一、教學改革的探索方向

對于教學中存在的問題,如何進行教學改革,以提高教學質(zhì)量和效率,筆者認為應(yīng)從以下兩個方向入手。

1課堂教學方法改革

課堂教學必須以“教師為主導,學生為主體”,把多個教學方式結(jié)合在一起。充分發(fā)揮教師的主導作用,將多媒體教學的作用發(fā)揮到最大。采用多媒體的教學手段,通過豐富的圖片、真實的施工動畫和視頻能很好的將理論與實踐結(jié)合,將抽象、枯燥的專業(yè)知識形象直觀的表達出來,同時提高了學生的學習興趣。針對課時有限的問題,采用多媒體教學能增加信息量,有效擴展課時容量,明顯提高教學效率。另外我們還要認識到多媒體教學存在的問題,才能揚長避短。華而不實、質(zhì)量不高的課件,只會降低教學效果。另外上課節(jié)奏太快,會使學生沒有思維過程。“學而不思則罔,思而不學則殆”,只有學而思之,才能將所學知識融會貫通、舉一反三。美國國家才能研究中心所倡導的“全校豐富教學模式”提出三類豐富教學活動:第一類是一般的探索活動,讓學生有機會接觸常規(guī)課程以外的學科知識,作為培育學生興趣和進一步拓展知識的出發(fā)點;第二類是開展技能培訓活動,目的是使學生掌握如何去做的知識與技能;第三類是從事個人或者小組研究活動,是以培養(yǎng)研究和解決實際問題為目的。這是我們可以借鑒的,在課堂教學中,可以探索采用案例教學、問題解決教學、啟發(fā)式教學和施工新技術(shù)專題講座,結(jié)合實際工程,布置由學生小組完成的施工課程設(shè)計,引導學生認識問題、解決問題,激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識。

2課外自主學習的引導

自主學習是以學生為主體的一種理想的學習方式,是在教師的指導下,根據(jù)自身條件和需要制訂并獨立完成具體學習目標的學習模式。目前在我國大力提倡,但它需要教育機制提供自主學習的空間。我國教育學家劉道玉倡導創(chuàng)造性教育模式,關(guān)于課程授課學時分配問題,他提出“講授—自學—課堂討論—科學研究的學時比例應(yīng)該是:2∶4∶2∶2。惟有如此,才能保證學生自主學習的原則,才能培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力”。對此,我們探索引導學生利用課余時間自主學習,提供良好的學習資源和環(huán)境,教會學生學習的方法,去建構(gòu)自己的專業(yè)知識體系。教師可以幫助他們明確學習目標,側(cè)重于自己未來發(fā)展的專業(yè)方向,包括建筑施工或結(jié)構(gòu)設(shè)計或房地產(chǎn)或造價咨詢,又或者考研,在課外學習精力有限的情況下,自主學習,重點培養(yǎng)某個方向的專業(yè)能力,為將來的工作奠定基礎(chǔ)。例如訓練施工圖紙的識讀能力,CAD運用技能,做到施工類或造價類專業(yè)軟件的精通等。

二、教學改革的具體措施

1緊跟時發(fā)表展,精選教學內(nèi)容

針對課時不夠的問題,精選教學內(nèi)容,確定重點。綜合考慮《混凝土結(jié)構(gòu)》、《高層建筑施工》等其他課程有交叉的內(nèi)容,可以略講。對目前已經(jīng)淘汰的材料、技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容只簡單說明。“橋梁工程”、“道路工程”等內(nèi)容可以只做簡單介紹,然后引導學生自學,從而可以節(jié)約課堂時間。適當補充相關(guān)的前沿知識,例如開展專題講座,建筑節(jié)能技術(shù)以及新施工技術(shù)規(guī)范、驗收標準的修訂,開拓學生的視野。

2精心準備,優(yōu)化多媒體教學

對所采用的施工圖片,施工工藝錄像,施工工藝flash動畫演示等資源精益求精,結(jié)合課程的內(nèi)容和教學進度,恰到好處的插入。在制作幻燈片或網(wǎng)絡(luò)課件過程中,對收集到的各類相關(guān)工程資料進行鏈接,營造一個圖、文、聲并茂的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣。比如:在講解樁基礎(chǔ)工程、預(yù)應(yīng)力工程、防水工程、結(jié)構(gòu)吊裝工程時可多用動畫和錄像進行演示,在講解混凝土結(jié)構(gòu)工程、裝飾工程時可多用施工圖紙、照片和錄像進行展示,在講解施工組織原理時可結(jié)合工程現(xiàn)場實際所用的施工組織設(shè)計進行講解。這樣可以做到理論與實踐相結(jié)合,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,并使學生能輕松地掌握相關(guān)知識要點,從而有效地提高教學質(zhì)量。增強學生的感性認識,將復雜的內(nèi)容簡單化、清晰化,讓學生在觀察思考中提高發(fā)現(xiàn)問題、分析、解決問題的能力。

3自主學習,建構(gòu)專業(yè)知識體系

為學生創(chuàng)造條件,將電子版的教學資源庫(包括電子課件、施工教學視頻、施工全過程照片、全套圖紙和施工方案、典型工程事故案例、旅工技術(shù)規(guī)范、平法圖集等)刻錄光盤,提供給學生自學。安排多媒體教室,根據(jù)課程進度,由學生自己課余觀看《建筑工人施工操作技能教學片》等施工視頻和講座。引導學生利用施工專業(yè)網(wǎng)站(筑龍網(wǎng)、網(wǎng)易土木在線、土木工程網(wǎng)等),提倡在專業(yè)網(wǎng)站中解決學習疑問,擴大專業(yè)視野。

4實踐教學,培養(yǎng)動手能力

開展施工現(xiàn)場觀摩教學,最好選擇一個多期同時開發(fā)的住宅項目,這樣一次能將基礎(chǔ)、地下室、主體結(jié)構(gòu)、裝修等不同施工階段的場景都看到。使學生將所學的理論知識與工程實踐進行直接對照與檢驗,從而增加工程施工和現(xiàn)場管理的實際知識。為了加強實踐教學,彌補現(xiàn)場觀摩的缺陷,我們收集整理了幾套的完整施工過程照片和視頻,由教師進行專題講解,讓學生充分了解認識一個建筑完整的實際施工過程,以及該過程中可能出現(xiàn)的各種問題。提倡學生在課程結(jié)束后的暑假,自己聯(lián)系工地實習。暑期許多工程項目正在緊張施工,學生一般能相對容易地找到實習工地,培養(yǎng)他們?nèi)谌肷鐣哪芰?通過親自參與工程,提高實踐技能水平。

5考試改革,注重綜合素質(zhì)

改革課程考核方式,增加平時成績比重。可以結(jié)合實際工程圖紙,布置一次鋼筋下料的作業(yè),布置幾次編制某專項施工方案的大作業(yè),使學生熟悉和掌握施工方案的編制原則、依據(jù)、方法和步驟,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的獨立工作能力,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

為了適應(yīng)土木工程施工技術(shù)的快速發(fā)展和社會對土木工程專業(yè)人才的需求,必須對《土木工程施工》課程傳統(tǒng)的教學模式進行改革。從教師業(yè)務(wù)水平、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面,多管齊下、積極穩(wěn)健地推進,付諸教學實踐,強化教學效果,加強實踐環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)出專業(yè)知識結(jié)構(gòu)廣、動手實踐能力強、創(chuàng)新應(yīng)用能力高的新型復合型工程人才。

本文作者：朱建國 單位：淮海工學院土木工程學院