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英語練習(xí)設(shè)計安排思路

2021-4-9 | 英語論文

本文作者:繆永紅 單位:江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)洋口小學(xué)

在教學(xué)中,教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景,增強(qiáng)語言實踐的真實感,并采用“先聽說、后讀寫、先整體、后局部”的方法,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動地參加語言實踐活動。6AUnit2Ben’sbirthday,教學(xué)PartA部分,我設(shè)計了如下環(huán)節(jié):

Warmup2.Checktheprevision(1)檢查布置給學(xué)生們預(yù)習(xí)的單詞、短語的認(rèn)讀情況。(2)學(xué)生總結(jié)幾月幾日英語書寫的格式———(the+序數(shù)詞+of+月份)(3)練習(xí):Whatdateisittoday?It’sthe___of_____.3.Presentationandpractice(1)突破重點句型1:When’sBen’sbirthday?It’sonthe18thofOctober.Todayisthe16thofOctober.Ben’sbirthdayiscoming.(出示:When’sBen’sbirthday?It’sonthe18thofOctober.)強(qiáng)調(diào):表達(dá)在具體某一天的在要用on來表示。(2)突破重點句型2:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…Benismygoodfriend.I’dliketobuyabirthdaypresentforhim.IfyouareBen,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?(3)Workinpairs.(4)學(xué)生初步感知課文,了解對話內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們剛才互相了解了各自想要的生日禮物,那么Ben想要什么樣的生日禮物呢?(5)通過問題了解課文前言部分。Q1:Who’sJim?Q2:WhatdoJimandBenoftendoafterschool?Q3:What’sBendoingtoday?Q4:WhatareJimandBentalkingabout?(6)學(xué)習(xí)課文對話的前半部分,鞏固重點句型1。Nowweknowthey’retalkingaboutBen’sbirthday.Listentothefirstparagraphofthedialogue,thenanswermyquestion:WhenisBen’sbirthday?(7)學(xué)習(xí)課文對話的后半部分,鞏固重點句型

NowweknowBen’sbirthdayisonthe18thofOctober.HisfriendJimwouldliketocometohisbirthdaypartythatday.WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?①(出示課文后面的六個圖片)WhataretheseinEnglish?②PleaselistencarefullyandtellmewhatwouldBenlikeasabirthdaypresent.(8)Listenandrepeatthetext.4.Homework調(diào)查你身邊的小伙伴,了解他們的生日、興趣愛好以及他們想要的生日禮物,下節(jié)課交流。配套練習(xí):《小學(xué)英語閱讀欣賞》學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)通常都在PartA板塊的學(xué)習(xí)過程中獲得。《小學(xué)英語閱讀欣賞》內(nèi)容豐富,形式生動,插圖形象,旨在讓學(xué)生在饒有趣味的氛圍中實踐、參與、合作和交流,讓學(xué)生在特定的情景中感悟語言。在學(xué)生完成PartA板塊的學(xué)習(xí)后,用此練習(xí)作為鞏固,既是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的又一次應(yīng)用,也在應(yīng)用中不斷提升自己的閱讀能力。

PartBCD———《牛津小學(xué)英語補(bǔ)充習(xí)題》PartB部分主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的單詞。教師在教學(xué)時要分清主次,區(qū)別對待,特別要加強(qiáng)對要求四會掌握的詞語的操練,同時要盡可能地做到詞不離句,句不離文。PartC部分以圖為主,并提供了主要句型,旨在通過比較真實的語言情境用滾動的方式操練單元和已學(xué)過的內(nèi)容。PartD部分圖文結(jié)合,進(jìn)行綜合操練,著重訓(xùn)練聽和寫的技能,同時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。配套練習(xí):《牛津小學(xué)英語補(bǔ)充習(xí)題》《牛津小學(xué)英語補(bǔ)充習(xí)題》是教科書不可缺少的組成部分。除了科學(xué)性和趣味性外,在練習(xí)的要求上,它既考慮到語言知識,又考慮到語言運用;在練習(xí)的內(nèi)容上,既注重基礎(chǔ),又突出重點;在練習(xí)的形式上,既設(shè)計了單項題,又設(shè)計了綜合題。

因此在第一、二課時教學(xué)結(jié)束后,讓學(xué)生綜合課上所學(xué)的知識和自己對課文內(nèi)容的了解,完成《牛津小學(xué)英語補(bǔ)充習(xí)題》上的題目,學(xué)生答題的正確率最能真實地反映他們對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。如6BUnit3Askingtheway,A)Listenandnumber和E)Look,readandcomplete,著重訓(xùn)練學(xué)生對本單元日常交際用語的運用;B)Listenandmatch和C)Look,readandwrite,旨在幫助學(xué)生加深單詞圖、文、意的結(jié)合;D)Readandjudge和F)Readandwrite重點培養(yǎng)學(xué)生對完整語篇的駕馭能力。多種練習(xí)的巧妙結(jié)合,既能讓學(xué)生了解自己目前的學(xué)習(xí)狀況,也能幫助老師指導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行有的放矢地復(fù)習(xí)。

PartEFGH———《小學(xué)英語聽讀訓(xùn)練》PartE部分主要通過一段對話或一篇短文,將本單元以及部分已學(xué)過的詞語和句型糅合在一起進(jìn)行綜合操練,以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固和靈活運用的目的。在該板塊中出現(xiàn)了一些較長的語篇,教師可鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí),初步理解所學(xué)內(nèi)容。PartF部分通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。PartG部分通過聽、讀提供的例詞和句子,幫助學(xué)生了解字母與讀音之間的聯(lián)系。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生多聽、多模仿、多體會、多歸納。PartH部分通過誦童謠、唱歌曲等活動進(jìn)一步激發(fā)興趣,活躍身心,鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)聽說和思維等能力。配套練習(xí):《小學(xué)英語聽讀訓(xùn)練》《小學(xué)英語聽讀訓(xùn)練》遵循“面向全體,著眼基礎(chǔ),注重發(fā)展”的教學(xué)理念,十分重視內(nèi)容的基礎(chǔ)性、語言的科學(xué)性和操作的方便性,并力求使練習(xí)與教科書相輔相成,相得益彰,真正起到幫助學(xué)生掌握知識、學(xué)會技能,提高語言交際能力。《小學(xué)英語聽讀訓(xùn)練》分聽力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練兩大板塊。

聽力訓(xùn)練通常包括四種題型:A)聽錄音,選出你聽到的單詞。B)聽錄音,選出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答句。C)聽錄音,根據(jù)你聽到的對話和問題,選出正確的答案。D)聽錄音,填入所缺單詞。四種題型交替訓(xùn)練,注重了單詞、句型、語篇的完美結(jié)合,在重視單詞的拼寫的同時,也強(qiáng)化了日常交際用語的運用。閱讀訓(xùn)練通常包括三種題型:A)根據(jù)上下文或首字母提示,將短文填寫完整。B)閱讀短文,選出正確的答案。C)閱讀短文,判斷下列句子是否與短文內(nèi)容相符。此部分的綜合訓(xùn)練,在復(fù)現(xiàn)、鞏固舊詞,學(xué)習(xí)新詞匯,擴(kuò)大詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷能力等方面都起著很重要的作用。EFGH部分教學(xué)結(jié)束后,安排學(xué)生完成這樣的練習(xí),對于培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運用于生活當(dāng)中具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。單元測試是針對學(xué)生一個單元的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后,進(jìn)行的一次階段性的檢測,測試題目除了要具有代表性、針對性、靈活性和科學(xué)性外,還應(yīng)該體現(xiàn)出英語思維的策略性。而我們目前選用的如《新課標(biāo)小學(xué)生英語練習(xí)冊》、《小學(xué)生測試卷》等均符合這一特點。學(xué)生測試后將學(xué)生在測試中出現(xiàn)的各種常見錯誤訂正于測試卷上,或羅列于自備的錯題集上,教師二次批改后既能了解學(xué)生是否真正掌握,也能幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。總之,合理安排教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計英語練習(xí),既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,又能促使學(xué)生理解、掌握和鞏固所學(xué)知識,有利于學(xué)生更快同化新知識,更好地建立起新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),從而更有利于完善我們的英語教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量。

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