作者：付孝勇 張慧 單位：三峽大學藝術學院

校園文化對大學校園公共雕塑的影響主要有以下幾個方面：

1．校訓精神對校園公共雕塑精神內核的影響一所大學的校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規范，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是一所學校精神的核心，是教風、學風、校風的集中表現。清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”，是一代代清華學子治學的目標和方向，指引著他們前進。校訓體現的是學校精神，學校精神是通過大學師生的行為物化出來的教風、學風、校風，且代代延續相傳。校園雕塑必須把大學精神凝練進作品中，校園雕塑有了大學精神的內核，才能讓師生在校園里處處感受到學校積極向上、富有活力的精神，才能對大學生產生潛移默化的影響，才能使大學精神代代相傳。每所大學的校訓都不一樣，每所大學公共雕塑的精神內核也都不相同，只有深入理解校訓精神，才能使雕塑作品準確傳達出這所大學的精神。

2．歷史傳承對校園公共雕塑文化內涵的影響每所大學都有自己的建校歷史和發展歷程，其中發生過許多動人的故事，積累了很多寶貴的精神。一所大學的建校發展史是這所大學彌足珍貴的財富，值得后人去追憶、懷念。歷史積淀深厚的高校非常重視校史景觀的建設。公共雕塑是校史景觀建設的重要內容，它可以使歷史傳承下來的精神物質化、形象化，具有可視性、可感知性的特征。地方性大學所處的地域也有豐富的歷史文化積淀，地域歷史文化資源被納入校園文化建設的現象在地方性大學中較為普遍。無論是高校本身的歷史傳承還是地域文化的歷史傳承，都深刻地影響著校園公共雕塑的文化內涵。以歷史傳承為基礎的校園公共雕塑更富有文化內涵、文化感召力，更能喚起師生的歷史自豪感和文化激情，從而激勵師生員工積極進取，創造新的歷史。

3．特色定位對校園公共雕塑主題內容的影響大學的特色定位是學校根據自身特點對遠景發展作出的預期，具有一定的獨特性、前瞻性。定位準確能夠使大學在未來的發展中找準位置，特色鮮明能夠增強大學的競爭力，提高其綜合實力。校園核心公共雕塑應該圍繞大學的特色定位來構思主題，強化大學的特色定位。只有清楚了解大學的特色定位，才能使校園核心公共雕塑的主題與校園文化步調一致。三峽大學是水電特色鮮明的地方綜合性大學，水電特色是三峽大學核心公共雕塑的主題構思方向，因此三峽大學核心公共雕塑應該緊緊圍繞水電特色展開構思，或以水電文化為內容，或以治水名人為主題。

4．總體規劃對校園公共雕塑規劃布局的影響大學校園總體規劃受地理環境的影響和制約，不可能過多地改變地形地貌，只能利用地勢、山體形態和湖水資源依勢而建，顯山露水可以使校園更富有山水景觀之美。受地形影響的校園規劃包含了深厚的文化因素和人本思想，那么雕塑設計者在凸顯這些文化和思想的時候，往往會在一些重要的節點依地勢設置景觀雕塑，以點連線形成文化景觀帶和文化長廊，以線帶面營造濃厚的文化片區。因此受地形影響的校園規劃對公共雕塑的規劃布局產生了巨大的影響。大學總體規劃還要滿足功能需求，科學合理地劃分好教學區、辦公區、生活服務區和體育運動區。這四大功能區既要相互獨立，又要有機結合，既要注重分區配置的邏輯性，又要重視使用的方便快捷。因此公共雕塑也應該相應地進行合理的規劃和布局，依照不同的功能區設置不同類別和功能的雕塑，以滿足各功能區的功能要求。

5．景觀環境對校園公共雕塑形態設計的影響校園景觀環境的組成要素有建筑、校園雕塑、廣場、綠化、湖泊、道路、噴泉、小品等，校園景觀環境是校園公共雕塑的依存載體和背景。校園雕塑的背景可以是遠山、綠化植被，也可以是建筑。以天空、遠山為背景的雕塑更顯挺拔、雄偉；以綠化植被為背景的雕塑更顯優雅、富于生氣和活力；以水系為背景的雕塑更顯靈動，雕塑與水中的倒影相互呼應，和諧一體。可見景觀背景對雕塑效果的影響十分顯著。校園雕塑必須和校園景觀環境相協調，校園景觀環境對校園公共雕塑的體量、色彩、材質、風格等形態設計內容有著重大的影響。如果不注意景觀環境的影響因素，設計的雕塑將會缺乏美感，顯得突兀而與環境格格不入，毫無視覺和精神的舒適性可言。

大學校園公共雕塑對校園文化建設的作用是顯而易見的，對校園文化產生的影響也是多方面的，具體說來體現在以下幾個方面：

1．校園公共雕塑凸顯了校園文化的理念校園公共雕塑能傳達區域文化特色，弘揚校園文化理念，優秀的校園公共雕塑對校園文化理念的凸顯有著積極的意義。一所大學的校園文化理念一般來說是依據教育發展趨勢和具體的教育政策，結合了學校的地域特色、歷史沿革、現狀分析以及未來發展的多種可預期因素，通常體現在校訓、校徽、校歌等校園標識系統中。以地域文化為素材創作出的雕塑作品能夠集中反映當地獨特的文化特征和民族風情，這些雕塑在展現高校的地域人文關懷、傳達校園文化理念方面起到的作用是無法替代的。三峽大學所在地湖北省宜昌市是屈原的故鄉，三峽大學的校訓“求索”便來自屈原的《楚辭》，三峽大學的校標是“三峽揚帆索源”。三峽大學通過深入研究三峽區域文化，梳理宜昌歷史文化淵源，提煉出了校訓和校標。三峽大學校園內樹立的屈原主題雕塑，在展現三峽大學的地域人文關懷、傳達三峽大學的校園文化理念方面起到了無法替代的作用。

2．校園公共雕塑提升了校園文化的水準我們必須利用各種藝術、人文、制度等精神或物質的形式多角度地建設、多方面地呈現校園文化。公共雕塑是體現校園文化內涵的最有效的形式之一，缺乏公共雕塑的校園是校園文化建設不完善的校園。校園公共雕塑通過對校園品牌形象的塑造，大大提升了校園文化的水準。大學是知識和人才的集中地，與社會相比，大學更圣潔、更高雅、更美好、更有序，因此大學校園雕塑不同于城市一般的公共雕塑，它更圣潔、更高雅、更優秀。高校需要通過優秀的雕塑來實現高素質人群的文化和審美交流，來體現大學較高層次的文化品位。這種高層次的雕塑作品，能更好地反映出大學的高素質、高水平。公共雕塑還為高校樹立了一個良好的榜樣，使高校形成了一個良好的文化氛圍，促進師生對科學文化的熱愛，促進師生之間的思想、文化的溝通和交流。

3．校園公共雕塑完善了校園文化環境校園公共雕塑能裝飾校園人文環境，營造校園藝術氛圍。大學的教化在很大程度上取決于大學的文化氛圍。南開大學老校長母國光曾說過：“辦大學就是辦一種氛圍。”校園公共雕塑營造的是一種藝術氛圍。校園公共雕塑一般富于形式美感和裝飾趣味，其美的構圖和造型，依靠美的材質呈現出來，滿足了人們的審美需要，給人以精神享受。好的校園公共雕塑是校園建筑環境和校園景觀環境的有機組成部分，在藝術情趣和內容主題上與環境相統一、協調。校園公共雕塑裝飾校園、點綴空間，如果配置相宜，可以改變校園建筑和景觀環境，構成優美的園林景致，提高建筑、景觀的鑒賞價值，營造出趣味濃郁、風格獨特的藝術氛圍。校園公共雕塑的主題往往是地域歷史文化題材、專業領域名家塑像，或者表達的是科學文化的抽象精神，這些內容和諧健康、積極向上的雕塑同時也營造了一種精神氛圍、學術氛圍。大學的精神被物化到校園公共雕塑中去，又通過雕塑這一物化的載體，把大學的精神傳達給了師生，營造了校園文化的精神氣氛和環境。因此可以說，校園雕塑完善了大學校園的文化環境。