本文作者：陳兆福 單位： 臨沂師范學院

一、網絡文學對傳統文學的正面影響

首先,網絡文學促進了文學視野的拓展。網絡文學對文學界面的拓展,既體現在百花齊放的層面上,也體現在樣式上。在網絡媒介中,少了編輯的施加影響,也不必在乎怎么寫、寫什么的條條框框,只要具備發表網絡語言的基本條件和發表意見的意愿,就可以把自己想表達的內容貼到網上,這樣原來制約文學發表的許多因素便失去了控制或壟斷權。當文學官方性、權威性袈裟一旦被扯破,思想上的禁錮也隨之松散,人們對原來難以接受的信息、文化等的容納度也空前提高。以文學的體裁為例,網絡文學就沒有傳統固有形式的限制,它在文學樣式上的變異是非常突出的,如下面一篇網絡小說《此地招聘合格教師》:這里有一所著名的重點中學,校長以搞素質教育聞名省內外。今天,他要一一面試四位應聘者———他們都是大學生中的佼佼者,都想在教育圈里大展宏圖。我們姑且以ABCD來稱呼吧。(自然,A是第一個面試者)校長:談談你對素質教育的看法。A:素質教育說到底就是寓教于樂,我發明了很多種愉快式教學法,我向你保證:我教的學生一定比美國中學生還玩得高興,動手能力比他們還高。校長:你可以出去玩了。(B被叫了進來)校長:談談你對素質教育的看法。B:所謂素質教育,就要使學生多方面發展,中學生無論哪種,我都能教,英語和計算更是我的強項。我想你們肯定有汽車了,我可以教學生開汽車,學校有天文望遠鏡嗎?我可以開設天文知識講授課,如果你允許,我們可以教學生如何炒股,把他們訓得校長:請你到條件更好的學校去發展吧。(C替換了B)校長:談談你對素質教育的看法。C:只要高考還在,素質教育就不可能真正實施!校長:(興奮地一揚眉)是嗎?C:其實,應試教育有什么不好?包括您在內,我們不都是應試教育的產品嗎?難道你我都是高分低能的笨蛋?校長:現在提問的應該是我,好了,你先到外邊休息吧!(終于叫到D了)校長:談談你對素質教育的看法。D:從某種意義上說,高分低能的大學生什么都不懂。如果你同意我任教,那么我將不折不扣地貫徹您的教育思想。校長:(猛地一揮手)你合格了,我們馬上簽合同!通覽這篇“小說”,我們很難發現被定義為小說的各種特征,它缺乏的是刻畫性格的情節和充分的環境渲染,它是采用談話體方式,借助人物的對話來推進故事情節和矛盾發展的。諸如此類體裁的出現,無疑促進了固有文學觀念的深刻變革,起到了拓寬文學視野的作用。

其次,激發了文學創作的積極性。在我們傳統的文學創作培養中,一直注重對個人文學語言表達能力和組織思想能力的培養,卻忽視了作為能力主體是否能夠充分擁有話語權和發言地位塑造,而這種話語權和發言地位的取得正是提高他們文學積極性的最大因素,網絡語言的應用恰恰可以提高他們的這種能力。網民的創作,一開始的水平是參差不齊的,但可以看出,大多數作者的態度是認真的,也有一些作品具有一定質量。重要的是,在網絡上發表文章不需要教師的指導、編輯的篩選、特定的讀者群的審批。在這里,誰也不是絕對,誰也不是權威,誰都可以自由地做一回自己。由此以來,很多網絡文學創作按照原來傳統審美習慣,我們可能難以接受,諸如語言上所具有的率直和粗俗化,內容上對生活原形態的平實掬取等,都明顯缺少文學洗練。但是,通過網絡語言創作,再另類的作品都獲得了一席之地,這著實使我們的視野開拓了。就連痞子蔡也說過:“我并沒有很好的文學底子,所以寫東西就是靠熱忱而不是憑實力,我相信在網絡上,有很多像我一樣的人。”另一位網民則這樣形容他的網上創作經歷:“我第一次來到網絡上的時候看不太懂,但時間長了,我就適應了,感覺好極了,并且試著寫一些貼子貼出去,于是就愛上了網上創作,在網上,我寫起東西來隨心所欲在網上寫東西的另一個誘人之處就是能夠得到及時的反響,你寫得好立刻會有人跟貼贊賞你,而且大家在網上都是真誠的,只看貼子好壞,不管作者背景。”這段話很好地體現了網絡對創作主體的肯定與張揚,對真實話語的認可與肯定。網絡創作的現實顯示,讓文學由殿堂而平民化,調動文學創作動能方面確實起到積極作用。

二、網絡語言對文學的負面影響

首先,它引起了文學觀念的沖突。隨著網絡在中國的普及,網絡的共享與開放特征,讓一大批網絡作者的網絡文學應運而生,由于這些作者的創作觀念和動機呈現多元性狀態,不可避免地與傳統文學觀念產生各方面的沖突。在文學創作隊伍上,他們不一定是精英文學或貴族文化的代表,他們不一定具有進入文學殿堂的資質,但他們可以在網上隨處建立自己的家園,可以在網絡中隨心所欲地發表自己的見解,傾訴個人的喜怒哀樂,完全體現自由化、個性化的特點,而這個特點實際體現了精英寫作與大眾寫作的沖突。在文學的創作原則上,網絡文學是忽視創作原則的,如果硬要給它加上一個原則的話,只能是“自由”。它沒有一種統一的法則,任何手段任何方式都可以隨意拿來,又可以隨意擯棄。缺失或忽略原則的創作必然與傳統文學在觀念上產生難以避免的沖突。在文學的審美內涵上,網絡文學由于受到網絡限制加上本身網絡文化氛圍的影響,它比較注重的是一己情緒的宣泄,很多情況下,忽視當下的生存環境與社會文化對人的性格形成的意義,不自覺地放棄開掘內在潛能的努力,抑或淡化作品的主題,甚至輕視作者的主觀審美情感,使網絡文學不自覺地走向流俗,這就導致了網絡文學在審美層面上的膚淺。看下面一段網絡文學:我所有關于愛情和永無止境的悲育與永恒的歡樂的文章及演講,在你們對憂郁的朋友或膽小的敵人誦讀,談論或唱歌,贊美它之后,將會得到理解,愛情就是問題,就是此文的主體,我們要提出問題:牛排愛萵苣嗎?這個問題異常尖銳,回答它波于不可避免的困難。還有個問題:電子愛質子嗎?再提一個問題:男人愛女人嗎?或者說,這個問題既具體又明確,比爾愛戴安娜嗎?對這個問題風趣又關鍵的回答是:不!他被她纏住,為她著迷,那不是牛排與萵苣的愛情,也不是電子和質子的愛情。我的演講表明,一個男人和女人的愛情不是牛排與萵苣的愛情,愛情對我有趣,對你銷魂,這就是愛情。———《這就是愛情》

我們很難閱讀出第一段文字所反映出的主題,也無法分辨出作者到底用了何種方法,反映了現實中的什么問題,沒有主題,沒有內涵,思維是斷裂的,語意是破碎的,感情是模糊不清的,結構是支離不整的,因而更談不上審美的效果了,完全是一種自由情緒的釋放。其次,它使文學審美的弱化。傳統文學的感情溝通不是孤立的,它與這個作品的創作背景、民族的語言習慣和文化積淀都是有關聯的,文學審美過程體現出鮮明的社會性,而在網絡文學里,文學的功利性審美作用促文學社會性漸漸淡化。網絡的虛擬性特征為創作者提供了自由發揮的便利,有些網絡文學作品成了純粹個人感情宣泄的產物。有網絡作者寫道:讀一樣的書,看一樣的戲,傳播相似的笑話,販賣差不多的庸俗思想,忍受著同樣的無聊孤獨在我看來,小資們就是找抽。(劉淮尼《非常感受:小資就是找抽》)該作者用“找抽”一詞,表達了自己對所謂“小資”白領們無聊故作姿態的不滿與藐視,多少有些難登大雅之堂的感覺,使得文學的審美作用大大削弱。從寫作過程來看,網絡文學的形式中隨意性太大,不受文體限制,也沒什么觀念模式,也不顧及所謂理論形態,天馬行空,隨心所欲,想到哪寫到哪,看下面一段網絡文學的語言描寫:夜色沉寂而迷亂,是他喜歡的時候,漂亮女孩獨自坐在吧臺的一角抽煙,咖啡的濃香與煙草和香水交織,唱片放著謀殺人思想的帕格尼尼。