一、引言

自上世紀(jì)90年代開始，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教育資源實(shí)質(zhì)上已經(jīng)成為多元教育文化系統(tǒng)共存的縮影和映照，它們的溝通共享在較深層次上將滲透著文化因素的對(duì)接和互動(dòng)。面對(duì)數(shù)以億計(jì)的教育資源，還有每天不斷產(chǎn)生的各國新聞、電視節(jié)目；使得對(duì)這些資源的管理與共享有一定的難度。上海外國語大學(xué)被列為國家教委“211工程”建設(shè)高校。是一所培養(yǎng)涉外型、復(fù)合型外語人才的高水平、多科性外國語大學(xué)。擁有英語、俄語、德語等24個(gè)語言類專業(yè)；現(xiàn)有虹口、松江兩個(gè)校區(qū)。虹口校區(qū)位于上海市中心，占地254畝，是學(xué)校研究生高年級(jí)、留學(xué)生、培訓(xùn)生等的培養(yǎng)基地。松江校區(qū)位于上海松江新城，占地867畝，是學(xué)校本科生、研究生低年級(jí)的培養(yǎng)基地。學(xué)校教育技術(shù)中心擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段，包括衛(wèi)星地面接收裝置、閉路電視系統(tǒng)、同聲傳譯系統(tǒng)、語言實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施。作為學(xué)校落實(shí)“211”工程重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，上海外國語大學(xué)調(diào)研并考察了北外、川外、廣外等全國同類外國語高校的資源庫建設(shè)情況；分析了自身所擁有的衛(wèi)星接收系統(tǒng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)豐富等特色資源分布情況；分析了國家標(biāo)委會(huì)（CELTSC）推廣的國家標(biāo)準(zhǔn)（CELTS）。從設(shè)計(jì)層面要達(dá)到使資源庫完全兼容于國家標(biāo)準(zhǔn)（CELTS），其教育資源能夠方便地與其他擁有教育資源庫系統(tǒng)的北外，川外等同類高校共享與交換；達(dá)到建設(shè)一個(gè)既屬于上外自己的教育資源庫，又不要重復(fù)的資源庫。教育資源庫一期工程于2009年9月正式實(shí)施，并于2010年6月通過驗(yàn)收。從資源庫驗(yàn)收后運(yùn)行至今的成效上看，上外教育資源庫充分利用了衛(wèi)星接收系統(tǒng)、上外廣播電臺(tái)、上外有線電視臺(tái)、博士生沙龍等學(xué)術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生的各類教育媒體資源等等特色資源，有效地解決了語言專業(yè)多、兩校區(qū)距離遠(yuǎn)、跨文化交流頻繁所帶來的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)資源無法滿足日常教學(xué)科研需求的問題，以及對(duì)教育資源的從哪里來，到哪里去，該怎樣管理和共享的問題。

二、資源庫的設(shè)計(jì)分析

（一）針對(duì)教育資源的定義以及上外自有資源的分析

參照教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范中對(duì)教育資源的定義，教育資源是以計(jì)算機(jī)或數(shù)字化存儲(chǔ)設(shè)備為載體的視頻、音頻、課件、圖片等資源。在上外的教育資源中，還有來自衛(wèi)星接收器的衛(wèi)星電視信號(hào)所產(chǎn)生的實(shí)時(shí)流媒體資源。來自于學(xué)術(shù)科研活動(dòng)的實(shí)時(shí)流媒體、PPT演示文稿、參考文獻(xiàn)資源等特色資源。上外教育資源庫系統(tǒng)軟件基于Web架構(gòu)，采用B/S，因此上外教育資源庫的資源來源為富媒體，這就決定了上外的教育資源庫能夠收錄存儲(chǔ)的教育資源包括但不局限于數(shù)字視頻，音頻節(jié)目，還包括流媒體、文字，圖片，以及PPT文檔。系統(tǒng)能夠支持大多數(shù)媒體資源的在線訪問，必須支持rmvb、rm、wmv、asf、mov、avi、mkv、flv、mp3、wma、dat、vob、mpg格式，并且能夠支持高清媒體資源的在線訪問；系統(tǒng)還能夠支持doc、ppt、jpg、pdf、bmp、exe等文件的訪問。針對(duì)上述的資源系統(tǒng)還需要做到可以按照中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì)的元數(shù)據(jù)規(guī)范屬性進(jìn)行檢索與共享；檢索范圍不單可以實(shí)現(xiàn)本校資源素材的檢索，同時(shí)也可實(shí)現(xiàn)跨校際資源素材的檢索。

（二）上外教育資源的來源分析

作為華東地區(qū)的重點(diǎn)211工程外國語大學(xué)，上海外國語大學(xué)已經(jīng)建設(shè)了較為成熟的衛(wèi)星技術(shù)系統(tǒng)，能夠接收國外二十多個(gè)語種的衛(wèi)星電視節(jié)目，如CNN，法國五洲臺(tái)，德國之聲，NHK等。這些電視節(jié)目傳遞著最新的外語類新聞，節(jié)目是上外教育資源庫的重要來源及特色來源。上外已有的資源，大多以卡帶，DVD光盤，電腦文件的形式存在于學(xué)校的信息資料室，資源總數(shù)約一萬兩千條，轉(zhuǎn)換為數(shù)字資源后約6T的存儲(chǔ)容量。將這些資源吸收進(jìn)入資源庫系統(tǒng)，作為可以進(jìn)行交換共享的資源。北外，川外廣外等同類外國語高校共享的資源。在上外教師手中的資源以及隨著教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不斷產(chǎn)生的最新資源。上外的資源庫系統(tǒng)需要具備極強(qiáng)的來源接口以及格式兼容性，讓教育資源來的最新，最廣，最具有學(xué)術(shù)科研價(jià)值。

（三）上外教育資源的去向分析

從資源的使用人群性質(zhì)上分：有狹義上的師生，即具有上外身份的師生；有廣義上的師生，即正在學(xué)習(xí)外語，從事語言，新聞等方面科研工作，需要使用資源庫系統(tǒng)的每一位學(xué)者。因此，資源庫系統(tǒng)需要能夠支持并自動(dòng)識(shí)別不同的人群，能夠分析不同人群的使用習(xí)慣，不同的人群有不同的資源分配，系統(tǒng)要有強(qiáng)大的用戶權(quán)限管理系統(tǒng)。從資源使用的區(qū)域上按由近及遠(yuǎn)，由小至大分：上外校園，校園之外，擁有資源庫系統(tǒng)交換平臺(tái)的高校區(qū)域，全國能夠使用資源庫系統(tǒng)的區(qū)域，能夠使用互聯(lián)網(wǎng)的所有區(qū)域。因此，資源庫系統(tǒng)需要能夠支持區(qū)域識(shí)別，針對(duì)不同的區(qū)域，采用對(duì)應(yīng)的安全機(jī)制，采用對(duì)應(yīng)的權(quán)限分配方案。因此，資源庫系統(tǒng)需要有完善的權(quán)限系統(tǒng)，能夠針對(duì)不同區(qū)域，人群的用戶，分配權(quán)限，從而使系統(tǒng)去得更遠(yuǎn)，更規(guī)范，更能促進(jìn)學(xué)術(shù)科研的效率。

（四）如何對(duì)資源進(jìn)行管理的分析

上外資源庫的來源廣泛，去向影響力大，這就需要對(duì)資源的質(zhì)量加以監(jiān)管，剔除有政治敏感，色情等方面的資源，需要有內(nèi)容審核功能。此外，對(duì)于已有資源，為方便其查閱，需要建立符合標(biāo)準(zhǔn)化編目的規(guī)范系統(tǒng)，并能夠?qū)Y源做數(shù)字化備份存儲(chǔ)。從而使對(duì)資源的管理變得更安全，更便捷，更有效。

三、資源庫的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

針對(duì)上外資源庫系統(tǒng)資源本身需要能夠支持衛(wèi)星流信號(hào)；資源來源能夠支持上外自有資源，網(wǎng)絡(luò)交換資源；資源去向除了在兩個(gè)校區(qū)間，還要在各外語類高校間；資源管理與共享需要符合國家標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范的情況。根據(jù)信息化系統(tǒng)的洋蔥圖架構(gòu)，可以得出資源庫系統(tǒng)在硬件層，網(wǎng)絡(luò)以及線路層，軟件系統(tǒng)層，用戶層的設(shè)計(jì)方案。采用這樣的洋蔥圖架構(gòu)設(shè)計(jì)方案，從里到外是硬件系統(tǒng)模型、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模型、應(yīng)用軟件服務(wù)，按需匹配服務(wù)。層外面的都會(huì)用到里面的內(nèi)容，最外圍的是容易變化的內(nèi)容，比如用戶分類，系統(tǒng)界面等；相反位于內(nèi)部硬件層網(wǎng)絡(luò)層的相對(duì)穩(wěn)定，確保系統(tǒng)提供全年每日24小時(shí)不間斷的服務(wù)保障。在資源庫的設(shè)計(jì)架構(gòu)中，始終以領(lǐng)域?yàn)橹行模恳粋€(gè)層面也是相對(duì)應(yīng)的洋蔥圖架構(gòu)，保證資源庫的運(yùn)行。

1.硬件層設(shè)計(jì)：資源庫系統(tǒng)需要衛(wèi)星接收設(shè)備、模擬數(shù)字轉(zhuǎn)換設(shè)備實(shí)現(xiàn)流媒體信號(hào)的接收與處理；需要存儲(chǔ)設(shè)備實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源的存儲(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)現(xiàn)連接校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)；服務(wù)器實(shí)現(xiàn)B/S架構(gòu)的軟件使用載體；監(jiān)控設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)流媒體資源的監(jiān)控；備份設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的備份。衛(wèi)視節(jié)目信號(hào)、閉路電視信號(hào)、廣播電臺(tái)電視臺(tái)信號(hào)以AV音視頻信號(hào)接入音視頻編碼器，從而產(chǎn)生數(shù)字信號(hào)，經(jīng)流媒體服務(wù)器轉(zhuǎn)發(fā)，存儲(chǔ)服務(wù)器存儲(chǔ)后經(jīng)由基于BS架構(gòu)的資源庫軟件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)應(yīng)用。這樣，屬于模擬信號(hào)的衛(wèi)視信號(hào)包括其他卡帶類素材都可以被音視頻編解碼器轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)，通過WMV9編碼，實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)與網(wǎng)絡(luò)傳播；來自網(wǎng)絡(luò)共享以及教師素材的數(shù)字資源，則可以直接通過網(wǎng)絡(luò)，上傳到資源庫中；資源庫中的資源，則可以通過網(wǎng)絡(luò)，共享于互聯(lián)網(wǎng)上；同時(shí)資源庫監(jiān)控電視墻能夠多路實(shí)施監(jiān)控資源庫中的流媒體資源，保證資源的安全性；從而使得資源的來源，去向管理在硬件層面得到了實(shí)現(xiàn)。