藥學事業作為一種特殊的行業，從業者素質的高低直接關系到藥品質量的好壞，更密切聯系著病人的用藥安全。2009年，海南省被批準建設國際旅游島，在此背景下，更需要在培養藥學專業人才時，不僅注重專業技能培養，更要培養其高度的社會責任感、崇高的職業道德。無機化學的基本原理可應用于藥學各個專業，生物無機化學、酶化學等邊緣學科的快速發展加強了無機化學在醫藥學科中的地位。尋找有效的教學方法，讓學生盡快適應大學的生活和學習，對于學生的整個大學生活和今后的工作道路至關重要。筆者從無機化學課堂和實驗教學改革入手，提高學生的素質，實施“優化、培養、提高”的教學方法改革，可稱為SRE(Superior、Raises、Enhancement)模式，即優選講授內容，優化講授方法，優質講授效果，培養學生自學、動手、獲取知識的能力，培養學生初步科研能力，提高學生思想道德、心理素質、勞動技能、科學文化素質教育，根本轉變教育觀念。

一、調查研究及分析

本項目選擇本校2010級藥學、中藥學本科學生共90人作為調查對象，從調查內容及結果可知，大一學生都可以認識到學習化學對所學專業的重要性，正是由于這點，學生對學習化學較感興趣，但是由于學生的基礎和學習態度不同，對學好化學的信心不同，有37.5%的學生是因為喜歡化學、25%的學生認為化學非常容易對學好化學很有信心，還有25%的認為非常難、12.5%的學生不喜歡化學對學習化學沒有信心或信心不足。有86.5%的學生認為教師有必要讓學生寫小論文并擴展知識專題。而且認為學生寫小論文有助于提高課堂注意力，提高學習效率，易于知識的理解掌握;有助于促進師生和組員間的溝通，提高人際交往能力與溝通能力;有助于提高綜合、理解能力和獲取信息的能力，提高學習自覺能力。調查結果顯示，90后學生喜歡教師在理論課的講授過程中采用學生自主式教學模式，喜歡有責任心、嚴格要求學生而又不失幽默感的教師。

二、改革方案

在對國內外同類教育以及社會需求、歷屆藥學專業學生反饋進行調查研究的基礎上，筆者對本課程的現狀、問題、發展與改革方向作比較分析，從而提出課程改革的SRE模式方向、建設要求與任務。

1.優化

(1)優選講授內容

優選課堂講授內容。講授內容需具有針對性，并且需適應社會對學生素質教育的要求，因此在教學過程中需嚴格制定教學大綱，選擇規劃教材，完善教學內容。在教學過程中，既強調基礎知識的重要性，強調知識的關聯性，融合其他參考教材擴充教學內容;又重點強調知識更新，閱讀國內外專業期刊、雜志、網站，將國內外的最新相關研究成果和進展介紹給學生，使教學內容更加豐富，彌補教材中某些內容的滯后性，增加課堂教學信息量。優選實驗內容。在學習無機化學時，學生還沒有經過專業的實驗規范和實驗基本能力的訓練，在教學過程中，精選實驗內容，做好基礎實驗，并且增加設計型實驗，強化規范的實驗操作，培養學生認真的實驗習慣。如化學試劑的配制和保存、常用玻璃儀器的選用及洗滌、安全防范教育及實驗室管理等。在設計型實驗的教學過程中，學生根據實驗要求，首先寫出實驗方案，訓練學生科學制定實驗計劃的能力，掌握化學實驗研究的方法，培養良好的科學素質。

(2)優化講授方法

講授方法的優化是關鍵，教師要以創新教育為核心，改變傳統的教學理念，營造寬松和諧的學習環境，優化講授方法，引導學生自主探究，促使學生不斷創新。學生不再喜歡傳統的教師講、學生聽的教學模式，這種教學模式容易造成學生上課不積極，反應遲鈍，有壓抑感。學生也希望教師突破傳統教學模式，采用自主式教學，使其積極參與。優化講授方法至關重要。首先，教師要營造一個自由、開放、民主的教學氛圍，創造讓學生敢想、敢說、敢于實踐的教學環境。充分利用課堂時間，和學生交流，拉近師生間的距離。另外，在課堂講授時，利用與日常生活有關的知識、與醫藥專業有關的新技術、新知識以及國內外最新研究現狀的專題知識激發學生興趣，使無機化學課充滿趣味，使學生積極主動地學習，收到事半功倍的效果。“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”俄羅斯教育家托??固┧怠＠?紓?誚渤戀砣芙餛膠狻⑺峒釔膠饈保?岷弦┪錙湮槭斃枳⒁獾奈侍飩?薪步猓?緄饣?乜捎糜謚瘟萍鬃聰僦狀蟆⒙?怨亟諮住⒍?鲅?苡不?戎⒆礎５??⒁獾饣?廝?芤河鏊嶧蛩嶁砸┪锘崾溝饣?厴?汕獾饉幔?獾饉嶧嶂鸞ケ豢掌?械難躚躉??傻舛???如氯化鈣注射液(5%)與5%碳酸氫鈉注射液，可產生沉淀，屬于配伍禁忌。如在講述pH值時，青霉素G在pH=6左右較穩定，pH值升高則很易水解失效，使學生認識到pH值在藥物中具有舉足輕重的作用。將化學和藥物聯系在一起，枯燥的化學公式學習就有了趣味性。

(3)優質講授效果

教師的語言可以感染學生的學習氛圍，在無機化學授課過程中，密切聯系生活實際，運用語言的簡明、形象、幽默、新鮮感，激發學生學習無機化學的興趣，達到良好的教學效果。如結合實際語言，精心營造教學環境，發揮心理暗示作用，使學生在氛圍中伴隨著積極的情感體驗去學習、去思考、去感悟、體驗學習的樂趣，讓學生感到無機化學的真實存在。如在講述配位鍵的概念時，配體提供孤對電子，中心原子提供空軌道形成配位鍵，可以比喻為合資做生意，一方出錢投資(配體)，一方提供場地(中心原子)，用生動的語言激發學生學習興趣。在枯燥的理論教學中，注重化學史的引用，用科學家的發明來啟發學生，激發學生的創新思維，同時授予學生開發新藥可能的途徑，開闊思路，活躍思想。在現代化的教育形勢下，多媒體教學的優化是有效提高教學效果的重要途徑。在教學中，適當使用多媒體輔助教學，可以幫助學生有效地掌握知識。如在學習等滲、低滲、高滲溶液時，為了能讓學生清楚地觀察到紅細胞在不同溶液中的狀態，可采用圖片觀察法。教師分別拍攝紅細胞在三種溶液中的狀態圖片，學生通過仔細觀察，不僅掌握知識點，也認識到知識的重要性。