摘  要：在全球經濟一體化大潮洶涌澎湃、科學技術飛速發展的信息時代，高校課程改革在不斷深入，高質量的教材尤為重要。教材建設是高校教育教學中“三大支柱”主要之一，也是高校提高教育教學質量的前提和保證。本文主要是從網絡環境下加強高校圖書館教材建設的重要作用。談談一些觀點。
關鍵詞：網絡環境下；  高校圖書館 ； 教材建設； 
    教材建設是高校的三大基本建設(師資、設備、教材)任務之一,教材是學校的三大成果(人才、科研成果、教材)之一。搞好教材建設對于合理調整系科與專業設置、拓寬專業面、優化課程結構、改革課程內容和教學方法、注意素質和能力的培養、拓寬學生的知識視野、激發學生學習的主動性和創造性、增強學生對社會需求的適應性都起著舉足輕重的作用。在網絡環境下圖書館的職能是為教學、科研服務;緊密配合學校的教學活動,為學生提供各種教材和參考書,使學生通過在圖書館的自學,消化知識、擴大知識面、培養學生對各種信息的吸收、選擇和綜合的獨立研究能力。因此,教材建設也是高校圖書館藏書建設的重點之一。
    一、網絡環境下高校教材建設的重要性
    隨著網絡技術的發展，信息時代的經濟環境與社會環境對高等教育提出了新的要求，教育將會是高技術的、復合型的，傳授知識的方式將更加體現新技術的特點，人才培養的目標與需求將集中于學生素質能力的培養、激發學生的主動性與創造性、拓寬學生的視野與增強學生對社會的理解與適應性上。人才培養模式的發展為高校教材建設提供了新的主題，即合理進行學科建設，加強專業設置，豐富和拓寬專業知識結構，優化課程結構，更新課程內容與教學方法。
    一本好教材可以培養幾代人，教材是老師授課之本，其質量的好壞和高低直接影響著學校的教育教學質量和人才的培養。在網絡環境下，要全面認識教材工作在高校的地位和作用，是高校搞好教材建設的重要思想基礎。隨著教學改革的理論和實踐不斷的深化，教材也受到大家高度的重視。教材建設是提高高校教育教學質量的重要環節，高校是培養人才的地方，故教材質量在很大程度上決定著高校人才培養的質量。
    高校圖書館的職能是為教學、科研服務;緊密配合學校的教學活動,為學生提供各種教材和參考書,使學生通過在圖書館的自學,消化知識、擴大知識面、培養學生對各種信息的吸收、選擇和綜合的獨立研究能力。
    圖書館擁有豐富的館藏資料，可以幫助教師解決在教材建設、教材研究中遇到的各種文獻信息困難,使教材建設緊密結合專業建設和課程建設的要求來更新教學內容,組織教師配合教材編寫人員,編寫出既符合專科教育的新教材和改革試點教材,使教材建設更好地為專業建設和課程建設服務，幫助教師解決在教材建設、教材研究中遇到的各種困難，編寫出高水平的教材，從而確定出最適合本校學生使用的教材。
    高校圖書館的館藏資源是對學生教材的豐富和補充，作為學生獲取知識的重要來源，高校圖書館收藏的有關教材、刊物、參考資料都是學生急需的學習資料。這些相關教材及參考資料具有專業性、學術性、系統性等特點，易于被學生接受，有利于學生自學能動性的發揮，有助于提高教學質量。因此,在網絡環境下，教材建設也是高校圖書館藏書建設的重點之一。
    二、網絡環境下高校圖書館如何加強教材建設
    教材有多種特點和類型,采集時應根據本校教學科研的需要,專業設置的特點,重點學科、發展學科、普通學科建設、發展的情況,確定高校圖書館教材收藏的原則。特別是在圖書館沒有專項經費用于購買教材的情況下,更應從多角度、多方面慎重采集。
    圖書館首先要對本校所設專業、學科、所開設課程使用過各類教材進行全面系統地收藏，使它能反映出本校教育教學，教材建設的歷史變化，以滿足教育教學研究、教材編寫對教材資料的需求，有助于學校教學經驗和教材建設工作經驗的總結。圖書館應加強教材的收藏工作，應將各專業、各學科、各類教材，按年代次序，不同版本和版次全面收集，這樣可以反映出該校的專業和學科的發展歷程。并開設專門的教材閱覽室。
    圖書館主動邀請各院系、專業的專家、教授、學科帶頭人共同組建藏書建設咨詢委員會,協助圖書館搞好藏書建設。特別是在教材建設上圖書館采訪人員應虛心請教專家、教授、專業教師,采用多種形式(如發調查表、口頭交流等)向他們了解各專業的著名教材、著名學者情況,使我們的圖書館能收藏到最好的專業用書。計算機技術和網絡技術的迅速發展使圖書館工作從傳統的人—人對話上升到人—機交流。許多圖書館主頁上設立“教材推薦”欄目使全校教師通過網絡即可隨時、隨地方便地將最優秀的專業教材推薦給圖書館采訪人員。
    教育要趕上國際先進水平,引進國外成功的教材是加快我國高等教育發展的捷徑。有利于打破我國高等學校教材原有的格局,促使新的教學流派和教學模式的形成;有助于我國教材在配套方面的系列化、多樣化;緊跟國外最新教學方法和使用最新教材,有助于我國人才培養在知識層次上的前沿性。所以，高校圖書館應該對好的、具有國際性、世界前沿性的國外教材進行采購和大力收藏，不斷地滿足網絡環境下的現代高校教育教學的需要。
    三、網絡環境下教材科與圖書館要建立密切的聯系
    教材科主要是按教育教學計劃，向各全院老師推薦先進性、前沿性和面向21世紀最新穎、最新的教材版本，根據各系和各分院的老師選好的教材進行征訂，保證課前到書并發放教材與教材建設工作。有關參考文獻和資料，或一些與各專業和各學科的相關的專著，就不屬于教材科管理范圍，而是圖書館功能的一部分。
    圖書館主要是對全校教育教學服務，還要為教師科研和全校學生、職工工作配備可檢索與閱讀的圖書資料。因此，這類教學參考書雖然不屬于教材供應范疇，但卻是教學管理中的一個重要環節。
    盡管教材科與圖書館都是為教學服務的，但是兩者之間在功能上差異較大，如何協調兩個部門之間的關系成為教材建設的重要前提保證，可以通過對兩者的功能進行相應的協調。首先，關于參考教材和資料的采購方面的協調，除了學生必需的專業教科書之外，在老師指導下閱讀的一些選讀書和參考書，只要不要求人手一冊，關于這些參考教材的采購、儲存、管理、借閱、租售等，尤其有關它們的需求數量、時問等信息，就要教材科與圖書館有關方面及時協調，保障供給，具體就由圖書館制定其建設計劃。另外，關于教材和參考書利用效率方面的協調，由于高校教材容易造成積壓，導致舊教科書失去了使用機會，大多數教材科將這些教材當作廢品處理掉，如果讓這些教科書進入圖書館的流通渠道，則可以繼續發揮其應有的作用。再者，受人員、庫房、場地和其它物力條件的限制，當前大多數學校還不具備將教材科的功能擴大判可借閱讀和出售教學參考書的條件，為了解決這個矛盾，可在圖書館的基礎上強化圖書館的教材服務功能，建立教材閱覽室、教材研究室和教材書庫。目前，盡管有些學校的圖書館已經建立教材閱覽室，但多數是向教師開放，很有必要通過教材科和圖書館的協調下，建立專用的教材書庫，完善教材服務機制。