一、要做到“意在筆先”

張彥遠(yuǎn)說：“意在筆先，畫盡意在”，可以說古今以來文藝相通，所以張彥遠(yuǎn)這一言，文、畫皆概括了。縱觀大部分學(xué)生的作文，有的文章華而不實(shí)，過分看重文辭的華美；有的平淡無味，既沒有華美的文辭，也不具有思想的深度。實(shí)際上，他們都忽視了立意的重要性，正如王夫之所說：“意為帥也，無帥之兵，謂之烏合”，這其中的“意”就是指貫穿在文章始末，起到提綱挈領(lǐng)作用的文意。“文以意茂”，所以，教師要鼓勵學(xué)生“意在筆先”。

二、作文立意的具體標(biāo)準(zhǔn)

1.立意要準(zhǔn)確

作文是學(xué)生用個人的情感及觀點(diǎn)構(gòu)建的一座文字大廈，這些情感、觀點(diǎn)自然的外露既可能成就一篇文章，也可能毀掉一篇文章，所以對其張弛力度的把握尤為重要。可觀其小學(xué)作文寫作，常常會出現(xiàn)偏題、跑題等問題，這種問題出現(xiàn)的原因主要是文章立意與題目的方向要求不符，這就導(dǎo)致了文章主題的偏差，從而影響學(xué)生習(xí)作的水平。

由此看來，要注重對小學(xué)作文立意的準(zhǔn)確性。

2.立意要新

齊白石曾有這樣一個警句“：學(xué)我者亡。”這個警句并不是咒語，從此句中，我們可以看到一個眼光中帶著些許對世人的憐憫且慈祥的老人，也可以從中聽到一個智者的箴言。對于藝術(shù)、文學(xué)，往小處說對于學(xué)生的習(xí)作都要遵從這一點(diǎn)。脫離模式化思想的束縛，親身感悟人生，積極從中吸取營養(yǎng)、精華，并集腋成裘將逐漸形成的情感、觀點(diǎn)運(yùn)用到文章中，使文章倒映下自己的影子。蘊(yùn)含自己情感的文章，一定是獨(dú)一無二的。

另外，小學(xué)高年級學(xué)生經(jīng)常會用一些生活的例子來支撐自己文章的主題，但是所舉的常常是一些很大眾化，被別人復(fù)述了無數(shù)遍的例子。這樣一來，反倒會適得其反，使文章落入俗套。

3.立意要高

清代王原祁說：“命意不高，眼光不到，雖渲染周致，終屬隔膜。”這并不是沒有道理的，但如何做到“立意高”呢？首先，就需要學(xué)生要有自己的真知灼見。這就需要教師在日常教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生從多角度去看問題的這種能力，從而加強(qiáng)學(xué)生思想的深度與廣度。

然后，還要鼓勵學(xué)生以題目的要求為基礎(chǔ)，將這種深度與廣度揮灑在文章的字里行間，從而升華文章的主題，使文章自成一格。