期刊簡(jiǎn)介：

　　《延邊醫(yī)學(xué)》1996年創(chuàng)刊，是國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)信息方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展，為醫(yī)學(xué)臨床和人民健康事業(yè)服務(wù)，為廣大醫(yī)學(xué)科技工作者的學(xué)術(shù)交流和醫(yī)學(xué)科研服務(wù)。力求集全國(guó)各級(jí)衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)成功管理經(jīng)驗(yàn)之精華，納百家理論研究之精髓，突出改革，突出新論，開拓視野，探索新領(lǐng)域。以報(bào)道醫(yī)學(xué)信息領(lǐng)域的信息研究、信息資源建設(shè)與利用等方面的理論方法、研究成果、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等為主，形成了面向?qū)嵺`、注重新技術(shù)、追求新理論的特色，鑄就了求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)風(fēng)格，成為中國(guó)醫(yī)學(xué)信息領(lǐng)域具有權(quán)威性與專業(yè)指導(dǎo)性的學(xué)術(shù)刊物。所載論文既反映了我國(guó)醫(yī)學(xué)信息事業(yè)發(fā)展歷程，又引領(lǐng)我國(guó)醫(yī)學(xué)信息事業(yè)發(fā)展方向，為我國(guó)醫(yī)學(xué)信息事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

　　《延邊醫(yī)學(xué)》貫徹黨和國(guó)家的衛(wèi)生工作方針政策,貫徹理論與實(shí)踐、普及與提高相結(jié)合的方針,反映我國(guó)醫(yī)學(xué)信息學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)與科研工作的重大進(jìn)展,促進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流,堅(jiān)持“以交流促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展”的辦刊宗旨，堅(jiān)持刊物品質(zhì)第一位的辦刊理念，全力打造一個(gè)貼切于新時(shí)代要求的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

　　期刊欄目：

　　設(shè)有論著、綜述、基礎(chǔ)研究、臨床研究、中西醫(yī)結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流、醫(yī)學(xué)教育、病例報(bào)告、誤診分析、醫(yī)院管理、護(hù)理研究

　　期刊收錄：ASPT來(lái)源刊

　　雜志優(yōu)秀目錄參考;

　　卡那霉素在體外對(duì)A.healyi的殺傷作用

　　北柴胡乙醇提取物對(duì)急性肝損傷小鼠肝臟的保護(hù)作用及成分分析

　　凱氏定氮法測(cè)定明太魚骨粉中蛋白質(zhì)含量

　　2-[1-(2-吡啶)乙氧基]乙酸2-(芳氨基)乙酯類化合物的合成及對(duì)小鼠記憶能力的影響

　　老鸛草酶解法提取工藝優(yōu)化

　　氣相色譜-質(zhì)譜法分析關(guān)蒼術(shù)化學(xué)成分

　　健康人群動(dòng)脈反射波增強(qiáng)指數(shù)參考值研究

　　臨床護(hù)士肌肉骨骼疾患與工作壓力源相關(guān)性

　　護(hù)理學(xué)專業(yè)對(duì)口生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

　　急性心肌梗死病人血清髓過(guò)氧化物酶和白細(xì)胞介素6水平與冠狀動(dòng)脈病變程度的相關(guān)性

　　血清髓過(guò)氧化物酶與急性冠狀動(dòng)脈綜合征的相關(guān)性

　　醫(yī)學(xué)教育期刊投稿：護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)問題及教育方法

　　摘要：護(hù)理學(xué)生在臨床實(shí)踐過(guò)程中會(huì)遇到在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)未曾遇過(guò)的問題，比如掌握護(hù)理專業(yè)知識(shí)不牢固、護(hù)理實(shí)踐技能不熟練，特別是沒有良好的心理素質(zhì)、角色轉(zhuǎn)換等問題。根據(jù)這些問題分析如何對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)期間的教育，幫助他們順利完成臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生,存在問題,教育方法

　　作為一名護(hù)理專業(yè)的醫(yī)學(xué)生，工作的對(duì)象是病人，工作的內(nèi)容是圍繞“病人的健康”進(jìn)行的，是人的生命，職責(zé)賦予了“神圣”的意義，也是臨床醫(yī)學(xué)的重要組成部分，這就要求護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的操作技能、良好的心理素質(zhì)、健康的身體，在臨床實(shí)習(xí)階段不斷積累，學(xué)習(xí)豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)清護(hù)理實(shí)習(xí)生的管理難點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，建立完善的解決方法。