高等學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)化

　　【摘要】當(dāng)前國內(nèi)外對(duì)于高水平財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求數(shù)量不斷增加，傳統(tǒng)教學(xué)模式下高校的課程內(nèi)容存在局限性、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，難以為社會(huì)培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。現(xiàn)階段，高校需要針對(duì)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)存在的問題，加速推進(jìn)培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，重視對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展，重點(diǎn)提升學(xué)生在國際范圍內(nèi)而不是國家范圍內(nèi)的工作能力。同時(shí)，高校需要積極改進(jìn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)資源，加速人才培養(yǎng)進(jìn)度。

　　【關(guān)鍵詞】高校;財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);人才培養(yǎng)

　　當(dāng)前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才在社會(huì)上供不應(yīng)求，但是部分高校所培養(yǎng)的財(cái)會(huì)專業(yè)人員對(duì)于實(shí)際工作的適應(yīng)能力較差，難以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。高校需要重視對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，將教學(xué)范圍由國內(nèi)轉(zhuǎn)向國際，積極推進(jìn)課程內(nèi)容改革和創(chuàng)新，努力提升師資隊(duì)伍綜合實(shí)力，快速提升財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

　　一、高校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

　　(一)課程內(nèi)容存在局限性

　　部分高校在培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的過程中，往往將國內(nèi)教材中的課程作為教學(xué)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)為學(xué)生講解賬簿等相關(guān)內(nèi)容，課程內(nèi)容較為單一，缺乏對(duì)于國際會(huì)計(jì)理論的講解。這也導(dǎo)致高校學(xué)生往往無法通過課堂學(xué)習(xí)了解到更多國際相關(guān)的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)理論或政策，學(xué)生在進(jìn)入外企、合資企業(yè)或其他大企業(yè)開展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)工作時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)難以與實(shí)際工作需求相適應(yīng)，影響了學(xué)生對(duì)于工作的適應(yīng)效率。

　　(二)人才培養(yǎng)缺乏綜合性

　　高校對(duì)于會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)往往缺乏綜合性，所傳授的理論知識(shí)更加偏向于入門理論或?qū)I(yè)屬性等相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)人才的模式趨向于程序化和單一化。經(jīng)過高校培養(yǎng)的部分會(huì)計(jì)人才往往缺乏稅務(wù)核算、證券交易、投資理財(cái)?shù)蓉?cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的重要技能，難以滿足企業(yè)的正確需求。雖然部分高校通過設(shè)置講座、選修課等手段為學(xué)生拓展知識(shí)面，但是整體的效果不明顯，難以有效提升人員的綜合能力。同時(shí)，在財(cái)會(huì)專業(yè)課程中主要涉及的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)管理方面的內(nèi)容，學(xué)生難以從課堂上對(duì)國外經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景、語言以及文化等內(nèi)容過多了解，在進(jìn)行財(cái)會(huì)工作時(shí)缺乏創(chuàng)新能力以及獨(dú)立思考并解決問題的能力。部分高校對(duì)于學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)方面的培養(yǎng)缺乏重視，在課程教學(xué)中往往缺乏相關(guān)的針對(duì)性內(nèi)容，無法在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、法律層面的引導(dǎo)。

　　(三)師資隊(duì)伍難以適應(yīng)人員培養(yǎng)需求

　　目前高校的財(cái)會(huì)專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)冗余，教師大多擅長(zhǎng)理論的研究和教學(xué)工作，對(duì)于企業(yè)實(shí)際操作要求和方法缺乏經(jīng)驗(yàn)，難以正確理解市場(chǎng)變化、財(cái)會(huì)崗位要求等相關(guān)內(nèi)容。高校大部分的財(cái)會(huì)專業(yè)教師往往是未曾進(jìn)入企業(yè)參加相關(guān)工作，而是自高校畢業(yè)后即加入到財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)或研究工作之中。這也導(dǎo)致部分高校的教學(xué)內(nèi)容往往難以貼合市場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)，缺乏最新的實(shí)踐案例，課程中的老舊案例往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，所培養(yǎng)出來的人員思維能力以及實(shí)踐能力往往存在較大的欠缺。而且部分教師甚至專業(yè)能力低下、缺乏創(chuàng)新能力，難以為社會(huì)培養(yǎng)高技能水平的財(cái)會(huì)專業(yè)人才。

　　二、高校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

　　(一)創(chuàng)新課程內(nèi)容和教學(xué)方式

　　高校需要重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)在國際上的發(fā)展現(xiàn)狀，避免堅(jiān)持傳統(tǒng)守舊的教學(xué)思想，需要緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，將國際中有意義的新思想、新理論融入到教學(xué)內(nèi)容之中，確保學(xué)生可以從課程內(nèi)容中領(lǐng)悟更多國際適用的會(huì)計(jì)理論。在進(jìn)行教材編制或選擇時(shí)，高校需要將國內(nèi)外教材內(nèi)容相配合，為學(xué)生構(gòu)建國內(nèi)外會(huì)計(jì)理論體系，并在課程教學(xué)期間穿插相關(guān)實(shí)例或操作經(jīng)驗(yàn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解效率。

　　高校也需要注重加強(qiáng)與國內(nèi)外其他高校的溝通交流，通過送外交流學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)外校教授講座等方式為學(xué)生拓寬視野。同時(shí)，高校也可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流，通過安排學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)工作，快速將所學(xué)的理論知識(shí)融會(huì)貫通并結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)取得創(chuàng)新成果，為后續(xù)的研究學(xué)習(xí)或工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(二)重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

　　高校在進(jìn)行財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)時(shí)需要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。首先，學(xué)習(xí)需要為學(xué)生帶來更寬闊的視野，將學(xué)生的眼光、目標(biāo)和知識(shí)的接收來源擴(kuò)大，將更多與課程相關(guān)的內(nèi)容滲透給學(xué)生，把教學(xué)內(nèi)容延伸出去。例如，教師為了讓學(xué)生更快地理解國外的財(cái)會(huì)相關(guān)理論，可以在課堂上講解國外的文化、語言等眾多背景內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)將會(huì)計(jì)政策、國內(nèi)外投資支持以及跨國貿(mào)易等內(nèi)容傳授給學(xué)生。在課程設(shè)置方面，高校可以將小語種、西方歷史、社會(huì)學(xué)等相關(guān)內(nèi)容作為必修或選修課程要求學(xué)生了解或掌握，確保學(xué)生在接觸到其他國家財(cái)會(huì)工作內(nèi)容的過程中可以從容應(yīng)對(duì)。同時(shí)，高校需要設(shè)置心理學(xué)、溝通方式以及戰(zhàn)略思維相關(guān)課程內(nèi)容，有效提升學(xué)生的溝通能力，從而更快地融入到后續(xù)的工作之中，具備更高的綜合能力。此外，學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)也是綜合能力的一種，高校需要在教學(xué)期間結(jié)合司法案例、法律要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，確保學(xué)生在后續(xù)工作中可以堅(jiān)守底線，避免出現(xiàn)泄密、做假賬等行為。

　　(三)創(chuàng)新和改善教學(xué)隊(duì)伍體系

　　在師資隊(duì)伍方面，高校需要重視教師科研理論、實(shí)踐兩個(gè)方面的能力，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)需要在配備具有豐富理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師時(shí)，同時(shí)也需要邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理人員或者會(huì)計(jì)工作人員參與到課程教學(xué)之中，通過理論與實(shí)踐的兩個(gè)方面的高水平教學(xué)有效提升學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)，同時(shí)也可以通過經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)人員帶動(dòng)校內(nèi)教師能力的提升，增進(jìn)校企之間的合作共贏。同時(shí)，高校內(nèi)部需要針對(duì)師資隊(duì)伍做好激勵(lì)措施，通過人才引進(jìn)、評(píng)價(jià)激勵(lì)等方式推進(jìn)教學(xué)能力的快速提升。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，高校在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，需要積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)改革和師資隊(duì)伍能力提升。通過拓展課程范圍，提升學(xué)生對(duì)于國內(nèi)外財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論及實(shí)際應(yīng)用的理解;通過合理開設(shè)必修及選修課程引導(dǎo)學(xué)生更加了解財(cái)會(huì)專業(yè)的國內(nèi)外發(fā)展背景，提升學(xué)生的溝通理解能力，有效提升學(xué)生的綜合能力;通過師資隊(duì)伍改進(jìn)提升，為學(xué)生營(yíng)造更優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

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