應用電子技術論文范文(兩篇)

　　下面是兩篇應用電子技術論文范文，分別介紹了應用電子技術專業教學中信息技術的應用，對提高課堂有效性有一定的幫助，分析了應用電子技術專業教學的現狀，利用信息技術進行應用電子技術專業教學，轉變了以往傳統的課堂教學，不僅提高了教學效率，也提高了教學效果。

　　《應用電子技術專業教學中信息技術的應用》

　　【關鍵詞】應用電子技術;專業教學;信息技術

　　近年來，科學技術迅猛發展，信息技術已經成為學校教學的重要手段和方法，在課堂教學中引入信息技術，借助信息技術進行輔助教學徹底改變了以往傳統的教學方式，沖擊了原有課堂以黑板加粉筆的形式進行授課的形式。利用信息技術進行應用電子技術專業教學不僅有助于提高學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和熱情，提高教學效率，同時也大大提高了教學效果。將信息技術應用于課堂教學，已經成為未來教育的發展方向和趨勢。

　　1應用電子技術專業教學的現狀

　　近年來，我國電子行業發展迅速，呈現國際化和全球化的發展趨勢，應用電子技術專業是為電子行業培養高端人才的專業，這就給應用電子技術教育提出了新的要求和挑戰。對該專業的人才培養要注重時代性和科技性，利用先進的技術手段讓學生掌握扎實的基礎知識，符合時展要求。但是，現階段，該專業的教學現狀不容樂觀。教師主要以單一的講授模式為主，教師處于絕對的主導地位，學生處于聆聽受教的被動地位。講授模式下，有助于學生在短時間內掌握豐富的學科內容，增加知識，具有時效性和高效率的特點。但隨著教學改革的不斷深入和發展，越發倡導學生的主體地位，尊重學生個性和自主性，該種模式不利于學生自主性的培養，學習的積極性受壓制，不利于學生的創新思維的發展。除此之外，該種模式下，以傳統的黑板加粉筆為主，教學方法落后，對于應用電子技術專業的原理知識，只能通過口述和簡單的描繪為主，不利于學生思維開放性發展，學生的知識結構也較為松散。這是該專業教學中最主要的問題，這些問題嚴重影響著課堂教學效果的提升。

　　2應用電子技術教學中信息技術的應用

　　2.1教學方式信息化

　　首先，教師在教學過程中可以采用電子教案進行教學，例如，在課前做好幻燈片，將本節課的重點難點以幻燈片的形式展示出來，增加了知識和課時容量，并且，幻燈片之間可以進行超鏈接，方便把各知識點相連，及時鞏固復習舊知識，增加新知識，大大提高了知識的有機程度。其次，利用各種便捷軟件進行演示教學，尤其是對某些專業概念的教學，可以采用CAI創設多種多樣的教學情境，利用淺顯易懂的表述使學生理解抽象的知識。

　　2.2教師備課資料完備，減輕教師工作量

　　傳統條件下，教師備課要查找大量的資料文獻，在龐大的書庫中尋找所需的有限資源，需要不停的翻書，不僅耗時耗力，而且資料不完備，教師的工作量較大，運用信息技術教學，教師只需在電子數據庫中輸入關鍵字搜索，就能找到海量的數據信息，備課資料更為全面新穎，教師可以將上課用的文件資料等放到云端硬盤，在課堂上直接下載就能使用，方便快捷，不用在厚重的一堆書中查找。該專業教學不僅抽象，而且靈活，因此，教師要選取合適的教學素材，使用合適的教學方法，再加上教師高超的教學技巧才能保證課堂的高效率和高質量。信息技術成為教師的得力助手。

　　2.3通過信息技術豐富教學內容

　　應用電子技術專業具有很高的科技性，且近年來發展速度較快，知識的更新也較快，眾多的課程和實驗在不斷增加和變換。學校專業教學在有限的教學時間內無法教授眾多的知識內容，面臨課時少但內容海量的矛盾，與此同時，課程內容陳舊，教學內容和教學進度之間也存在矛盾，常常是教學內容與該行業發展相脫節。

　　2.4通過信息技術模擬實驗環境

　　應用電子技術專業需要做大量實驗，學生需要在試驗中掌握和理解知識，因此，多數實驗需要學生親自參與，這一方面有助于提高學生的動手操作能力，另一方面也有助于掌握豐富的理論原理。但是在實際教學過程中，常因教學時間不夠，教學實驗條件有限，難以滿足復雜的實驗條件要求，再加之部分實驗的操作難度較大，操作中可能存在潛在的危險性，無法在課堂上進行實物演示。在此情況下，有些教師就簡單的講述實驗原因、條件、步驟和結果，只需學生記住原理即可，這顯然違背了學生學習知識的客觀規律，所學知識理解不夠，處于一知半解的狀態。教師在課堂教學中引入信息技術就便捷的利用信息技術獲取相關實驗演示過程、實驗數據和結果等，讓學生可以直觀的感受整個實驗具體流程，從而加深學生對該知識點的理解，提高教學效果。

　　3應用信息技術應注意的問題

　　首先，教師要有較強的應用信息技術的意識，不斷提升自身信息技術的素養，不僅要有教學能力、專業知識，還要有熟練應用信息技術的能力和水平，目前，我國這樣的教師還較缺乏。教師要在教學過程中靈活的運用信息技術設計具體的教學任務，經常觀摩一些數學教學與信息技術融合的精品課程，這有助于提升教師的信息技術素養。其次，雖然信息技術能夠給電子技術專業教學帶來巨大的優勢和好處，但同時也應意識到并不是所有知識內容都適合融入信息技術，融入信息技術的最終目的是幫助學生更好地了解和掌握專業知識，而不是為了純技術層面的展示，教師在應用信息技術過程中，要避免學生的興趣落在信息技術操作過程本身，不能過分注重信息技術操作，教師應該根據教學內容不同，選用最適合的教學方法，做到抽象與直觀互補，具體與抽象并重，遵循學生認知的科學規律。

　　4總結

　　信息技術應用于課堂教學是未來教育發展的必然趨勢，作為一種輔助教學的有效手段，不僅能夠激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性，強化知識記憶，同時還幫助教師節約了課堂板書的時間，擴充了課堂講解的知識容量，深受廣大教育工作者的青睞。但是，我們也要注重在使用信息技術進行教學時產生的問題，教師要正確認識信息技術的優缺點，打造高效的優質課堂。

　　參考文獻：

　　[1]顧小軍.創新在應用電子技術專業中的應用[J].運城學院學報，2010，(04)

　　[2]陳靜.多媒體技術在“電工與電子技術”課堂教學中的應用[J].中國現代教育裝備，2006，(09)

　　[3]邢福堂.讓多媒體仿真進入電子技術課堂教學[J].西江教育論叢，2004，(02)

　　《創新在應用電子技術專業中的應用》

　　摘 要 當前作為信息化、網絡化的社會，成為新興產業電子技術產業發展的搖籃，以此也令相關技能的人才需求量大增，電子技術專業的重要性愈發明顯。眾多高校均設定了電子技術專業課程，在高速發展的信息時代，對專業的標準越發提升。

　　關鍵詞 創新;電子技術專業;應用

　　當前，高校各類專業的類別層出不窮，對于技術方面的專業而言，機電、電氣乃至電子技術方面的專業眾多，并且培養這些專業的人才也符合當前時代的發展。但現實中這些專業的學生在就業時卻面臨著較為嚴峻的狀況。通過仔細分析，關鍵問題在于被傳統教學模式所束縛。對于傳統教學模式而言，僅對學生的知識體系認知作為核心，通過教師傳授的方式進行授課，欠缺相應的實戰經驗，令畢業生無法滿足社會工作的所需，企業尋求不到技能較高的人才。傳統教學模式的不足之處體現于學生自主創新能力較差，通過老師為主導的教學無法真正展現出學生的主觀能動性，不但會令學生厭學，還會扼殺學生聰慧的才能。不但對學生的成長不利，并且也阻礙了學科的發展。

　　1 電子技術專業中的問題

　　1.1 經費投入

　　資金作為一切項目中最難掌控的一個方面，對于電子技術范疇也如此。科研工作的有效執行成為電子技術水平發展的基礎，未來的發展之路備受影響。

　　1.1.1 科技人員

　　因為我國在政策中具有緩沖的過程，在國家對電子技術專業投入較大支持時，各地高校均對電子技術專業的學生進行擴招，通過4年的學習與練習，在就業時，社會的實際狀況則產生了變動。進行電子技術的人員越來越多，并且國家及企業對科研人員的投入逐漸減少，不但在招收人員的數量上降低，還對科研人員的工資進行降低，從而令高端技術人才短缺，缺乏工作的激情。

　　1.1.2 科研項目

　　企業所進行的科研項目大部分需通過政府相關部門批準，之后才能撥款進行，眾多重要技術的研發因此受到影響，尤其對于技術標準公開之后，令眾多企業不愿研發主要技術，從而產生負面影響。

　　1.2 產業優勢不足

　　電子技術產業愈發全球化，而產業構造也逐步朝著階梯型延伸，令其產業有事模糊，無法獲得應有的關注。電子產業因為在產品方面的成本較低，價格不高，通過薄利多銷的方式占有重要優勢，可是在人力成本乃至生產材料成本、電力成本的提升下，僅具備的低價優勢也逐步喪失，并且由于優勢不足，使得電子產業面對的困難日漸加深[ 1 ]。

　　1.3 未足夠注重產業改造與升級

　　電子技術產業與傳統行業具有一定的差異，通過簡單手工操控則能完成，電子技術前期依靠的新興技術，需要對產品進行更新，令其適合社會發展的需要。可是我國因為各種原因，令創新技術備受阻礙，較難獲得發展，以此令電子技術水平的提升備受影響。

　　1.4 創新能力不足

　　我國電子技術領域創新能力不足，是由于企業不愿或不具備充分的資金投入到產品創新當中，令眾多企業停滯不前，欠缺創新能力。并且政府部門相應政策為企業創業造成龐大的壓力，綜合國情，想要在電子技術行業進行創新則十分困難。

　　2 創新在應用電子技術專業中的應用方法

　　創新在電子信息產業中具有動能性，電子信息技術的創新對國民經濟十分重要。為了令當前產業中的困難獲得解決，提高我國在電子信息產業方面的體系發展，則需通過創新的方式解決電子信息產業中的問題。

　　2.1 領導重視成為創新電子產業的條件

　　科技創新工程是系統化的工程，應當讓領導們給予重視。如此才可進行統籌規劃。通過完善企業的主體以及政府的扶持力度，以便政府能夠在技術的創新當中將管理的調控作用展現出來，應當通過電子信息產業的發展形態給予協調，制定出國家資金支撐的工程具備良好的制度。政府帶領電子信息產業的發展，應當通過優惠政策進行管理，將商檢與物流的相關費用給予簡化，令金融機構能夠支持電子產業企業的充足，支持國外企業在我國的穩定發展。通過擴大企業與科研機構，高校與其相互結合，令我國在信息產業的核心技術方面的研究能夠有所提升，打造產業科研相協調的創新體系。持續加快技術創新與業務創新，才會完成優勢互補與生產要素的重組，令電子信息產業與相應產業獲得發展[ 2 ]。

　　2.2 提高投入成為創新電子產業的根基

　　在電子信息技術的發展當中，應當將大部分精力與財力投入到科研當中，不斷加大資本，以便滿足研發的所需。只有持續加大投入信息產業科研資金，提高對電子信息產業對于人才方面的培養，如此才能夠真正體現出市場配置的資源效果。對加強信息產業資金的投放而言，提升了對本土企業研發的支持，對自主創新能力的提升十分有利，政府應當將技術創新大量投入到電子信息產業當中，提升政府對電子信息產業企業在自主創新方面的財政支撐。

　　并且，政府的主管部門需要打造相關的政策法規，深入到體制內部進行革新，通過打造良好的氛圍而發展電子信息產業，為市場競爭提供公平的環境。人才對科技創新而言尤為關鍵，不但要加大對電子信息產業人才方面的培養，改革開發體制以及用人機制，建立良好的人才培養機制，建立各類高級技術乃至管理人才的制度，真正提高電子信息產業不斷創新的能力，以此提高總體電子信息產業的競爭力。

　　2.3 產業結合成為創新電子產業的目標

　　在交互性學科以及科技的集成當中存在眾多科技創新，電子信息產業對于科技創新也體現出產業之間的合作。通過電子信息的產業在未來的發展形勢中可以看出，在創新電子信息產業的發展當中，產業融合成為了這一方面的標準。通過市場進行發展，將電子信息產業的產業構造乃至產品構造相結合，支持企業進行并購重組，激發企業重新進行國內資源整合，快速提升業務創新及服務形式的創新，令電子信息產業在科技方面的創新不斷加快，而且應當將行業與行業之間相融合，締造出電子信息行業與科技集成的融合，以便可以令電子信息技術由信息載體變為業務的集成平臺，加強通信設備、信息服務乃至信息技術等方面的培養，加大信息技術在各個領域中的使用，對擴大電子信息產業的應用范疇十分有利，完成我國信息產業技術高速發展。

　　2.4 自主創新成為創新電子產業的動能

　　對于一個國家的經濟能力而言，自主創新是十分主要的準則。在電子信息產業方面，自主創新十分重要。只有注重培養自主創新能力，才能夠在市場競爭當中不斷前進。經由系統應用，提升自主創新的速度，令自主創新的能力獲得提升，不僅應當加強保護電子信息產業以及服務知識產權，還應當鼓勵電子信息方面進行科學探究，并進行技術方面的創新研究。通過以企業為中心點，將市場作為指南針，建立一套產學研的技術創新體系，應當透過全新的應用提高產業的發展，以便更加完善公共技術的服務平臺，透過大型工程改革技術，將技術創新不斷提升，加快國家在科技方面的專項研究，以便能夠令我國的研發能力獲得提升。還應當將自主創新與國際相融合，對國際電子信息制造業的力度不斷加大，將服務業轉向我國，提升運用外資能力，加快電子信息產業的創新發展[3]。

　　3 結論

　　總而言之，我國在電子技術產業方面的發展正面臨著較大的機遇與挑戰。教育工作人員必須認清電子技術專業的教學目標，主要在于培養學生的專業技能，且通過實踐對理論教學進行輔助。對于這一過程而言，需要勇于面對電子產業發展中產生的問題及不足，加快自主創新，持續提高電子企業的主要競爭力。通過更多專業人士的研究，不斷改良電子技術的產業結構，以此創新科技，加快我國電子產業能夠更加穩步的發展。

　　參考文獻

　　[1]尹麗娟.創新在應用電子技術專業中的應用[J].中國電子商務，2014(4)：101.

　　[2]李東升，劉金鵬，劉志華.探討創新在應用電子技術專業中的具體應用[J].電子制作，2014.(16)：81.

　　[3]田棟，逯野.探討創新在應用電子技術專業中的應用[J].世界家苑，2013(6)：286.

　　推薦閱讀：《電子科技》(月刊)創刊于197年，是由中華人民共和國工業和信息化部主管，西安電子科技大學主辦的學術、技術類專業期刊。