教育科研課題負責人的要求

　　對于教科研領(lǐng)域的作者教師們來說，申報教育的課題是非常普遍的。一個課題就需要有一個負責人，可以是課題的申報人，也可以是主持人。課題完成之后課題組會將所有的成員名字列在結(jié)題證書上。而課題的負責人承擔了課題研究工作的的主要工作，在課題研究中起到了帶頭作用，負責人知道研究該如何選題，有什么研究計劃，需要哪些專業(yè)的人員配合，教育科研課題負責人的要求是什么？以下是課題負責人的主要職責。

　　(1)全面負責該項研究工作的運作管理.

　　(2)制定實驗方案,嚴格執(zhí)行實驗方案,分析研究結(jié)果,撰寫總結(jié)報告.

　　(3)執(zhí)行標準操作規(guī)程的規(guī)定,及時提出修訂或補充相應的標準操作規(guī)程的建議.

　　(4)確保參與研究的工作人員明確所承擔的工作,并掌握相應的標準操作規(guī)程.

　　(5)掌握研究工作的進展,檢查各種實驗記錄,確保其及時、直接、準確和清楚.

　　(6)詳細記錄實驗中出現(xiàn)的意外情況和采取的措施.

　　(7)實驗結(jié)束后,將實驗方案、原始資料、應保存的標本、各種有關(guān)記錄文件和總結(jié)報告等歸檔保存.

　　(8)及時處理質(zhì)量管理部門提出的問題,確保研究工作各環(huán)節(jié)符合要求.

　　課題組成員多，又有署名的要求，且署名排名先后有影響。因而，每個課題研究成員，都希望自己能夠靠前，但實際上，每一個署名位置都是唯一的，一個課題中，總會有的靠前，有的靠后。默認署名原則是誰對課題的貢獻大，誰優(yōu)先署名。作為課題的負責人，當仁不讓的為課題最大貢獻者，是我們課題的第一作者，其后第一參與人是第二作者，第二參與人是第三作者。

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