教育導刊·下半月雜志基礎信息：

《教育導刊·下半月》雜志是一份面向國內外公開發行的優秀的學前教育期刊，經幼兒教育專家精心打造，集國內外現代教育理念和育兒經驗于一體，是教育行政部門、教育科研部門，尤其是廣大幼兒園教師及幼兒家長的良師益友，也是廣大讀者學習和生活的好幫手。曾用刊名：教育導刊(幼兒教育)。

教育導刊·下半月雜志訂閱方式：

ISSN：1005-3476，CN：44-1371/G4，郵發代號：46-307，地址：廣州市海珠區工業大道北水榕三街13號，郵編：510250。

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教育導刊·下半月雜志社投稿信息

1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。

4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。

5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。

7.數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。

8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數據應注明資料來源。

9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節略形式，其序號為①②③……。

10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[Ｍ]，會議論文[Ｃ]，報紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學位論文[Ｄ]，報告[Ｒ]，標準[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：

（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.

（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.

（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).

（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.

（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.

（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）.

（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。

11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。

12．作者簡介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。

13.來稿請注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細地址、郵編。

14．其他：請勿一稿兩發，并請自留原稿，本刊概不退稿。

教育導刊·下半月雜志社編輯部征稿多元均等——我國學前教育資助政策路徑探析學前教育成本分擔文獻綜述基于問題的學習與大班幼兒提問水平之間關系的實驗研究學前一年班級教育環境質量現狀研究——以河南省為例心理學效應在幼兒行為塑造中的運用——“阿倫森效應”巧用幼兒入園適應中攻擊性行為矯正的個案研究音樂教育對留守兒童的心理調節幼兒入園焦慮音樂治療活動示例:我的小樂器歌唱教學中幼兒歌唱美感的缺失與培養在打擊樂器演奏活動中培養幼兒遵守規則的能力幼兒科學小制作活動的設計與指導兒童早期學習論論兒童藝術的情感與形式發展階段羅杰斯的意義學習理論對幼兒園教學的啟示新授課活動應注意的幾個問題依托地方節慶活動構建幼兒園節日課程試析節日主題活動中的層級指導策略農村幼兒教師心理健康問題及對策研究——以山東省某市為例培養幼兒自我意識促進幼兒心理健康發展淺談幼兒的自虐行為我和小腳玩游戲手影玩偶小小篩子本領大