教育文匯雜志基礎信息：

《教育文匯》雜志創刊于2001年，由安徽教育報刊社主辦。其主要讀者對象為中等及以下學校教師；師范院校及有師資培養、培訓任務的院校師生；教師資格考證的社會人員。2004年《教育文匯》已在2003年成功改版的基礎上，更上層樓。《教育文匯》2002年被評為第三屆華東地區優秀期刊。

教育文匯雜志辦刊宗旨：

《教育文匯》以"用心為教師服務，以情與教師交融"作為辦刊理念；在內容上以"服務教師、貼近教改、關注創新"為特色，在形式上追求濃郁的文化特色，強調可讀性；在稿源的開拓上，堅持原創和文摘并重，最大限度地吸引讀者賜稿和遴選書報刊佳作。　　

教育文匯雜志欄目設置：

本刊所整合的欄目文章，更加適合讀者閱讀；其中師之范、世紀風、視點、講臺三味、吾教吾學等欄目文章既是教師課余閱讀的好材料，也是校本培訓和師范生實習實訓的好教參。

教育文匯雜志訂閱方式：

ISSN：1009-8186，CN：34-1211/G4，地址：合肥市蜀山區合作化南路金環花園27號樓，郵政編碼：230022。

教育文匯雜志社相關期刊

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教育文匯雜志社投稿信息

（一）基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

（二）文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

（六）計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

（七）參考文獻

限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址（至子－－欄目）.上傳年月。

為保證本刊的權威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責由作者自負，編輯部有權作必要的修改。文稿在3個月內未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。

教育文匯雜志社編輯部征稿教師不能承受之重——質疑“沒有教不好的學生,只有教不好學生的老師”解讀研究性學習中教師角色定位電子郵件:網絡德育的有效載體把握高校德育的特殊契機敬業愛生創新多層次校本培訓的嘗試讓幼兒沐浴素質教育的陽光雨露聽課:青年教師成長的“翅膀”評語的妙用一個語文教師的呼喚讓學生感受頓悟教育時評“生活必修課”教出陽光少年——來自休寧德勝平民學校的報道辦一所值得駐足回望的學校為何有78.9%的家長甘當助教家庭作業須“正確使用,小心使用”家庭作業究竟多少才合適我看“兩張課表”親親我的寶貝和你一起冷靜面對由“這所學校如老虎”想到的不要忽視坐在角落的學生