計算機專業(yè)論文 計算機專業(yè)人才培養(yǎng)研究
一、計算機專業(yè)中高職銜接中存在的問題1.人才培養(yǎng)目標銜接問題中職與高職本來是屬于同一類型的教育，本就應(yīng)該是一個整體，不應(yīng)該分家。應(yīng)該保證絕大多數(shù)中職畢業(yè)生只要愿意都能夠進入高職進行理論與實踐的進一步學(xué)習(xí)。而目前高職的人才培養(yǎng)方案多針對于……
計算機專業(yè)論文 計算機專業(yè)課教學(xué)探析
1、從簡入難:學(xué)時多從簡單的入手，先給他們定一個不太高的臺階，讓他們跨上，這時多加表揚肯定，先調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們有所成就才有興趣接著往下學(xué)，中職校的計算機學(xué)科其實都是操作性較強的學(xué)科，多動手就掌握的好，理論上點到為止，每次課給……
計算機專業(yè)論文 計算機專業(yè)動態(tài)課程的探析
1當前課程評價存在的問題分析當前各高校課程評價最突出的問題可以概括為以下幾點：①評價主體的狹隘性.參與課程評價的人員更多局限于教育專家和教育內(nèi)部人員，評價角度受限.②評價對象的狹隘性.評價對象更多情況下被窄化為“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”即“智育”，……
計算機專業(yè)論文 計算機專業(yè)課程教學(xué)解決對策
1、解決的對策欲解決以上高職計算機專業(yè)課程教學(xué)存在的諸多問題，進而提高計算機專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量和效果，必須進一步深化教學(xué)改革，鑒于此，該文給出如下幾種解決措施和方法：1.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和理念傳統(tǒng)的計算機教學(xué)以教師講、學(xué)生聽為主，學(xué)生……
計算機專業(yè)論文 計算機專業(yè)課程教學(xué)改革思路
1、財經(jīng)院校計算機專業(yè)中的課程改革通過我們對金融市場進行抽樣調(diào)研，對國內(nèi)幾家大的銀行、證券公司進行走訪得知目前網(wǎng)絡(luò)安全、高級網(wǎng)絡(luò)維護是金融市場特別注重的，這是因為近些年來網(wǎng)上的電子銀行系統(tǒng)和證券管理信息系統(tǒng)通常借助通訊衛(wèi)星、微波電路、……
計算機專業(yè)論文 提升計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才能力探究
1基于CDIO模式在高職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的研究背景每個方向均有不同的專業(yè)課程支撐。特別是實踐課程在高職三年的學(xué)習(xí)中占了很大的比例。使用CDIO模式對實踐課程的改革可以讓學(xué)生在“學(xué)中做”、“做中學(xué)”。這樣既提升了學(xué)生的動手能力，同時學(xué)生通過先構(gòu)思再……
計算機專業(yè)論文 計算機房的管護措施分析
在機房進行課外教學(xué)和實驗教學(xué)過程中，因上機人員的計算機水平良莠不齊，課程內(nèi)容也五花八門，教師需要針對教學(xué)內(nèi)容安裝一些與之相配套的教學(xué)軟件，另外，由于學(xué)生操作不當造成系統(tǒng)文件被誤刪從而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰的現(xiàn)象時有發(fā)生。硬盤對硬盤克隆法是過去……
計算機專業(yè)論文 計算機輔助教學(xué)的有效性思考
在實踐中，我嘗試利用計算機輔助教學(xué)如下幾個特點來提高教學(xué)的有效性。1.教學(xué)形象的直觀性。計算機輔助教學(xué)比其他電教手段更具有形象直觀的特點。它能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容化抽象為具體，將復(fù)雜變簡單，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得富有趣味，學(xué)生更容易接受新的知識……
計算機專業(yè)論文 計算機教育中數(shù)據(jù)挖掘的運用研討
本文作者：劉世勇、羅美淑 單位：黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校、牡丹江師范學(xué)院把數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)管理當中，一方面可以促進教育體制的完善、發(fā)展以及必要的改革；另一方面能客觀地反映高校管理中存在的一些問題，為制定學(xué)校的方針政策提供重要依……
計算機專業(yè)論文 計算機Flash動畫教學(xué)思考
一、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣抓起愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”要讓學(xué)生對Flash動畫制作產(chǎn)生興趣，首先要使學(xué)生愛上Flash動畫制作。所以在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量避免單一的課堂教學(xué)形式，否則學(xué)生會感到枯燥無味，對課……
