摘  要：當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村中學(xué)教育仍存在許多問題有待于解決，為了促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教育進(jìn)一步發(fā)展，以提高農(nóng)村中學(xué)教育質(zhì)量，必須從經(jīng)費(fèi)投入、師資力量、學(xué)生思想、課程教材等方面采取措施進(jìn)行綜合改革。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)教育；存在問題；解決對(duì)策
    隨著新課程改革的不斷深入，教育教學(xué)取得了顯著成績(jī)，特別是農(nóng)村的教育也有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但農(nóng)村的教育和城市比較顯示不足，解決制約農(nóng)村教育的發(fā)展的問題迫在眉睫。筆者就部分問題的解決提出以下對(duì)策和建議。
    一、加大投入，改善辦學(xué)條件
    由于教育經(jīng)費(fèi)的不足，嚴(yán)重制約著農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件，也影響了農(nóng)村中學(xué)的教育質(zhì)量。為了促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的持續(xù)健康快速發(fā)展，各級(jí)政府應(yīng)積極落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策，加大資金投入，切實(shí)抓好“兩免一補(bǔ)”和貧困生救助工作，真正讓每個(gè)貧困生都享受到均等的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，政府應(yīng)積極籌措資金，改造危舊校舍，添置圖書，體育藝術(shù)器材和實(shí)驗(yàn)儀器等硬件設(shè)備，改善農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件。
    二、優(yōu)化合理結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
    在農(nóng)村基礎(chǔ)教育這樣一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，作為重要一環(huán)的教師隊(duì)伍成了最薄弱的環(huán)節(jié)，和農(nóng)村基礎(chǔ)教育系統(tǒng)脫節(jié)了，給農(nóng)村基礎(chǔ)教育帶來很大的負(fù)面影響。因此，解決農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍中存在的問題，建構(gòu)優(yōu)化、合理的農(nóng)村教師隊(duì)伍就成了提高農(nóng)村教育質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。
    具體從以下四點(diǎn)著手：
    1.進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師的管理
    首先，教育主管部門應(yīng)充分發(fā)揮編制管理的調(diào)節(jié)平衡作用，建立合理的教師流動(dòng)制度，實(shí)現(xiàn)教師資源的合理配置，促進(jìn)教師的合理流動(dòng)，特別是向農(nóng)村學(xué)校的流動(dòng)。其次，建立合理的城鎮(zhèn)與農(nóng)村教師交流機(jī)制。可借鑒公務(wù)員掛職鍛煉的辦法，從城鎮(zhèn)中學(xué)選派優(yōu)秀骨干教師到農(nóng)村中學(xué)去掛職，從農(nóng)村教師中選拔骨干教師到城鎮(zhèn)學(xué)校擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，從制度上解決農(nóng)村合格師資緊缺的問題。最后，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村中學(xué)任教的，工作業(yè)績(jī)突出的青年教師，在晉級(jí)時(shí)可作破格處理，以充分調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)村教師的積極性。
    2.提高農(nóng)村學(xué)校的教師待遇。
    可在住房、工資等方面適當(dāng)予以扶持和傾斜。
    3.加強(qiáng)農(nóng)村教師新課程的培訓(xùn)
    引進(jìn)新的教師培訓(xùn)觀念，開展多種途徑和多種形式的師資培訓(xùn)。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)教師要讓他們?cè)诩倨诩羞M(jìn)行專業(yè)化知識(shí)和技能的培訓(xùn)，以提高他們的專業(yè)素質(zhì)，更新與完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于上了年紀(jì)的教師，要求他們補(bǔ)修專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育理論知識(shí)，使他們的教育觀念能跟上時(shí)代的步伐。
    4.加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。
    加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師職業(yè)道德教育，增強(qiáng)農(nóng)村教師的事業(yè)心、責(zé)任感是提高當(dāng)前學(xué)校教育質(zhì)量的重要保證，也是加快構(gòu)建基礎(chǔ)教育課程體系、全面實(shí)施新課程改革的必然要求。
    三、新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變
    農(nóng)村中學(xué)生是農(nóng)村中學(xué)教育的對(duì)象，轉(zhuǎn)變其思想，使他們能抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，使其精神不受錯(cuò)誤思想的侵蝕。另外，農(nóng)村中學(xué)生大多淳樸、好學(xué)、能吃苦。鑒于此應(yīng)鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的愛國(guó)樂學(xué)精神，營(yíng)造有利于學(xué)生求知的氛圍。我們應(yīng)該從轉(zhuǎn)變學(xué)生及家長(zhǎng)的觀念入手，深化農(nóng)村教育內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。
    四、農(nóng)村學(xué)生的教育課程要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際
    課程作為教書育人的主要載體，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格。從一定意義上說，要轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育城市化的取向，關(guān)鍵在于加強(qiáng)農(nóng)村教育的課程和教材建設(shè)。農(nóng)村教育的課程開發(fā)與材料問題既是困擾農(nóng)村教育健康發(fā)展的難點(diǎn)，也是農(nóng)村基礎(chǔ)教育與農(nóng)村職業(yè)教育結(jié)合的難點(diǎn)。為此農(nóng)村課程改革要做到：
    1.調(diào)整考試內(nèi)容及權(quán)重。農(nóng)村中學(xué)考試內(nèi)容需要打破傳統(tǒng)封閉的學(xué)科知識(shí)體系，加大知識(shí)應(yīng)用、跨學(xué)科的綜合能力考查，適當(dāng)增加對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的考察。
    2.改善課程管理。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村中學(xué)在辦學(xué)條件、師資水平、生源水平等方面存在很大差異，對(duì)于不同的學(xué)校，課程改革不妨分類管理，避免一刀切。對(duì)于教育教學(xué)薄弱的山區(qū)地區(qū)、學(xué)校，需要在人力、財(cái)力等方面予以適當(dāng)?shù)姆龀帧?br />     3.完善課程評(píng)價(jià)體系。課程改革的順利推進(jìn)必需與完善的評(píng)價(jià)體系相配套，這就要求課程評(píng)價(jià)為學(xué)校課程改革松綁。地方教育行政部門、新聞?shì)浾撔枰獮檎n程改革營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，逐步把學(xué)校從“升學(xué)率”這唯一標(biāo)準(zhǔn)中“松綁”出來，在加強(qiáng)監(jiān)督、指導(dǎo)的前提下，政府需要賦予學(xué)校合理的課程自主權(quán)，適當(dāng)給予學(xué)校課程改革“失敗”的機(jī)會(huì)。為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程、因地制宜地開發(fā)農(nóng)村學(xué)校課程提供寬松的環(huán)境。
    總之，我國(guó)的農(nóng)村中學(xué)教育存在許多問題，它的解決是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，需要社會(huì)各方面的積極配合和不懈努力。