一、調查方法

本次調查以東北林業大學在校大學生為總體，內容包括大學生上網的一些基本情況，如網齡，每天上網時間，上網的主要目的，上網對學習的影響，對網絡游戲的態度，以及對大學生網戀現象的看法等。本次調查實際發放問卷250份，收回問卷227份，有效問卷209份，有效問卷回收率83.6%。

調查對象覆蓋大一至大四年級學生，調查范圍覆蓋全校各個院系，其中男生人數占總人數的51.7%，女生人數占總人數的48.3%。

二、調查結果及分析

1.調查結果

（1）上網的基本情況

被調查的大學生中有71.8%的學生目前在學校已經擁有了個人電腦，其中大一學生中擁有個人電腦的學生比例最小，僅為31%，隨著年級的提高各個年級中擁有個人電腦的學生所占比例逐漸上升，且大三學生中擁有個人電腦的學生比例最大，高達91.1%。

在網齡分布方面，有41.6%的人網齡在三年以內，有31.1%的人網齡在三到五年，有14.4%的人網齡在五到七年，還有12.9%的人網齡已經長達七年以上。

在上網時間方面，有19.6%的學生平均每天的上網時間會控制在1小時以內，有44.5%的學生平均每天的上網時間在1～3小時，有25.4%的學生平均每天的上網時間在3～5小時，還有10.5%的學生平均每天的上網時間超過5小時，且這部分學生中男生所占比例高達72.7%；同時由調查結果顯示，有52.6%的學生會選擇在夜間上網，有29.2%的學生認為上網時間具有隨機性得視實際情況而定。

關于上網地點問題，有63.6%的學生會選擇在寢室上網，有19.6%的學生會選擇在圖書館上網，還有少部分學生會選擇在教室、網吧等地點上網。

（2）上網的主要目的

面對功能強大的互聯網，每個大學生根據自身的喜好和實際需求都有著各自不同的選擇，如QQ聊天、瀏覽新聞、查找資料、觀看影視劇、玩網絡游戲根據調查結果顯示，其中有57.9%的學生表示在他們上網的過程中會經常觀看一些綜藝類娛樂節目或影視劇，有54.5%的學生在上網過程中會經常和朋友進行網絡聊天，同時更新個人主頁和微博，有42.6%的學生經常瀏覽新聞資訊和與學習相關的資料，有26.8%的學生表示曾經有過網絡購物的經歷，有29.2%的學生喜歡玩網絡游戲，且在這部分學生中男生所占比例達72.9%，還有6.2%的學生有其他目的。

（3）對網絡的認知與態度

首先，對網絡游戲的態度，其中有62.2%的學生支持偶爾玩一會兒網絡游戲，作為學習之余的休閑娛樂放松心情，有31.1%的學生反對大學生玩網絡游戲，他們認為玩網絡游戲會讓自己沉迷上癮，浪費時間和精力，影響學習，只有極少部分的學生完全支持大學生玩網絡游戲，他們認為在網絡游戲中可以體現自己的價值，讓人很有成就感和滿足感。其二，關于大學生網戀現象方面，有57.9%的學生持無所謂的態度，他們認為網戀屬于個人問題，只要個人喜歡就好，還有32.5%的學生對網戀現象持有反對意見，他們認為網戀會影響正常的生活作息，耽誤學習，只有9.6%的學生支持網戀，他們認為網戀是大學生中的一種普遍現象，很正常。其三，關于大學生網絡文明用語重要性方面，有51.7%的學生認為網絡文明用語很重要，覺得它能夠凈化網絡環境，提高自身的素質修養，有38.3%的學生認為網絡文明用語可以視情況而定，如朋友之間的聊天就可以相對隨意些，還有10%的學生認為網絡文明用語不重要，網絡用語只要自己感覺舒服就好。

（4）上網對個人的影響

首先，在學習方面，有82.3%的學生認為上網能對自己的學習起到幫助作用，能夠提高自己的學習效率，有12%的學生認為上網不會對學習產生影響，還有極少部分的學生認為上網不僅對學習完全沒有幫助作用，而且會耽誤學習時間，有負面影響。其二，上網的利弊，由調查結果顯示，絕大部分的學生認為上網的最大好處是能夠幫助自己及時了解最新的新聞資訊，關注社會時事，同時能夠幫助自己查找所需的學習資料，提高學習效率，還能夠通過QQ、MSN、人人等聊天軟件，時刻保持與他人的信息交流；相反，絕大部分的學生也認為大學生上網的最大弊端就是長時間上網對視力的影響，并且上網容易讓人沉迷網絡游戲，影響正常的生活作息，也會浪費時間和精力，耽誤學習。

2.調查結果分析

（1）在上網時間上。有極少部分的學生，尤其是男生，平均每天的上網時間超過5小時，這樣不僅會嚴重影響正常的生活作息，還會浪費大量的寶貴時間和精力，耽誤學習，更有甚者可能會因此而上癮。同時，大部分學生會選擇在夜間上網，造成這種情況的主要原因就是大學里沒有了晚自習，所以會利用上網來打發時間；還有一部分學生認為上網時間具有隨機性，這說明很多學生可能會在上課無聊時利用手機上網，更有甚者可能逃課去上網。

（2）在上網地點選擇上。大部分學生會選擇在寢室上網，原因主要有兩個：一、上網方便；二、重視自己的個人隱私。其二，從大學生上網的目的情況看，絕大多數學生上網的目的還是在于休閑娛樂，包括看影視劇，QQ聊天，玩游戲等，還有一部分學生查找學習資料，以及了解最新的時事資訊。

（3）在大學生對于網絡的認知上。絕大部分學生對于上網的態度還是比較理性的，比如支持偶爾玩一會兒網絡游戲，作為學習之余的休閑娛樂放松心情；認為網絡文明用語很重要，它能夠凈化我們的網絡環境，同時提升自己的網絡素養等，這些都將有利于我們大學生對網絡的合理利用。

（4）在上網對個人的影響上。由于個人上網目的不同，自身條件也不同，產生的影響也不同，互聯網的確很大程度上改變了大學生的學習生活，但是如何能更好地利用互聯網的正面作用規避負面影響，這才是大學生應該去正確審視的一個問題。