如何加強實踐性教學、加深學生對所學理論知識的理解、提高學生的職業技術應用能力一直是高等職業技術教育面臨的一大課題，特別是對于證券投資原理這樣的基礎性、原理性很強的主干專業課程，更是具有一定的難度。因此，筆者在授課過程中償試對傳統的教學模式作了一定改革:我們將證券投資原理分為理論與實踐教學兩個部分，理論部分的教學任務在教室完成，而實踐部分的教學方式、手段與地點則隨教學內容的變化而變化:在講到股份公司時我們組織學生到寧波華聯、波導股份等上市公司去實地參觀;在講到債券時我們要求每名同學購買少量金額的憑證式國債以體會憑證式國債與記帳式國債的區別;在講到證券交易程序時我們帶領學生去寧波證券交易登記中心開設股東帳戶并在天一證券的一個營業部開設證券資金帳戶;在講到證券市場時我們組織同學去證券營業部實地參觀以感受證券市場的氣氛;在講到投資與投機時我們組織同學到寧波各證券營業部進行抽樣調查，內容主要涉及到散戶的投資理念、選股方式、持股時間及盈虧情況等，以體會市場中的投資與投機理念的碰撞;在講到證券行情解讀和證券交易時我們在學校證券期貨實驗室中進行實時解盤，并組織所有同學進行“模擬股市”大賽。在這些探索中我們感覺到“模擬股市”和其他的實踐性教學活動相比，無論是在對理論、原理的理解上還是在實際操作的要求上，都上升了一個高度，對學生的實際操作能力和職業應用能力更是一個非常有益的鍛煉。

一、開展“模擬股市”實踐性教學活動的實際意義

以實際操作能力和職業應用能力作為核心和突二玻口、培養和造就適應社會主義市場經濟需要的高等技術應用型人才是高等職業技術教育與其他教育的一個重要區別，無論是高職學院本身還是學生個人都應該把這一思想放在一個重要的位置上來考慮。在證券投資原理教學過程中開展“模擬股市”實踐性教學活動，能給學生以真實的參與和投人感，培養其綜合運用所學理論知識的能力，激發其學習興趣，也可以促使學生在模擬操作中發現自身存在的不足并加以改進。“模擬股市”就像一場“實戰演習”，對于學生把握最佳的買賣時機、培養實戰技巧、形成良好的投資理念和投資紀律都是非常有益的。

二、“模擬股市”實踐性教學活動的具體設計與實施

(一)明確“模擬股市”的目的、意義并制仃模擬計劃

教師首先要擬訂一個周密的計劃，并使同學明確模擬的目的、意義與重要性，以提高學生的認識，做到教與學互動。

(二)軟硬件與材料準備

為了讓學生能把握最佳的買賣時機、培養其實戰技巧、幫助其形成良好的投資理念和投資紀律，“模擬股市”最好能有證券交易的即時行情，如有證券期貨類的模擬實驗室是最好的，若沒有，則需要配備二臺可以上網的電腦，其中一臺用于成交、結算與交割，另一臺用于學生查詢即時行情，軟件可以從網上下載。我們在實際操作中使用的是國泰君安公司的天網軟件，其中有一個理財，可以自動計算每筆交易的盈虧與成本，較為方便，另外還要準備好模擬的股東帳戶卡、資金帳戶卡、委托單及交割單等書面材料。

(三)組織機構設計

“模擬股市”首先重在過程的模擬，所以從開戶(股東帳戶與資金帳戶)、委托、成交、清算交割到過戶的整個過程都要盡可能的模擬。根據這個思路應設立以下小組:證券交易登記中心組，負責股東帳戶的開設;證券公司經紀組，負責接受委托、成交與清算工作;交割與過戶組，負責交割與過戶(以交割單為準);咨詢組，負責疑難問題的解答并進行及時解盤與股票推薦工作，這一組對于證券專業知識的要求相對較高，最好能由任課教師親自擔任組長;監督管理組，負責對整個”模擬股市”的過程進行監督管理及后勤工作。

(四)“模擬股市”的實施要求

由于“模擬股市”是為了配合證券投資原理的理論教學過程而設計的，所以在實施時機上應有個正確把握，最好是在股票、債券與基金三大投資工具授課任務已經完成，開始講證券交易程序時實施，整個時間跨度也不要太長，以一個月為宜。事先給每個參加同學的模擬帳戶中一定數量的資金，并對結束時的優勝者給予一定的物質與精神獎勵。在實際操作過程中考慮到學生還有其他課程在同時進行，最好是每天指定一特定時間段接受委托、成交、清算、交割與過戶工作，同時要求同學在填寫委托單時注明具體時間以便收盤后根據股票的日成交明細圖決定是否成交。

(五)“模擬股市”的過程與實施結果

在對浙江工商學院證券期貨專業2000屆同學的證券投資原理課程的教學過程中，我們根據以上所述進行了為期四周(從2001年11月12日至12月7日，1一月12日的上證綜指開盤為1631點，12月7日上證綜指收盤為1745點)的“模擬股市”活動，期間為了配合“模擬股市”的順利開展，我們邀請了海通證券寧波公司的證券分析師給全班同學做了專題講座并和同學們進行面對面的交流，大大激發了同學們的參與熱情。全班45名同學中除去各組擔任登記、經紀、交割與咨詢的同學外，其余30名同學全部參加了實際模擬，結果如下:收益率最高的同學為13.64%，最低的為負8.56%，平均為2.31%，同期大盤收益率7.57%，17人盈利，1人持平，12人虧損。

在20個交易中所有的同學都曾經買賣過股票或債券，最多一名同學買了15只股票，平均每名同學買4.2只股票，平均每只股票持股時間4.8天。

三、開展“模擬股市”實踐性教學活動取得的成績

(一)及時發現理論教學過程中存在的問題并加以糾正

通過對模擬結果的分析與總結，我們發現了理論教學中的諸多不足并及時加以糾正。如同學們非常頻繁的買進賣出股票，持有股票的時間非常短，偏重于技術分析而對基本分析不夠重視，這說明我們在教學中對于同學們投資理念的引導還不夠，因此在此后的教學工作中我們有意識的在這方面加以弓{導。再如有些同學在查閱相關資料時發現了一些諸如老八股、靜安指數、3•27事件等不能完整理解的中國股市所特有的名詞或事件，據此，我們在之后的教學工作中有意識的加強了對我國證券市場發展歷史的介紹，以幫助同學正確的認識和理解我國11前的證券市場。