教師的威信指教師在學生心目中享有較高的威望———聲譽，受到學生的尊敬、信任和愛戴，是師生交往中對教師產生的一種趨向性心理傾向，是使學生感到尊嚴信服的精神感召力量。隨著學校美育地位的逐步提高，美術教師的作用也越來越受到重視。

美術教師不僅是人類社會美術文化傳承和發展不可缺少的力量，而且是培養人們感受美、鑒賞美、表現美和創造美的主導者。威信從何而來？如何利用威信產生的效應來提高教學效率？這就是本文所要探析的問題。

一、影響美術教師威信形成的因素

教師威信的形成過程，是教師主體品格、才能、知識、情感諸因素對客體的人們（學生、家長、領導、同學、社會）施加影響的過程，也是客體人們的認識與評價的過程。影響美術教師威信形成的因素，既有教師的主觀因素，也有外在的客觀因素。

（一）客觀因素

從客觀因素來講，有教師在社會上的地位，社會對教育工作者的態度、教育行政部門和學校領導對教師的態度、學生家長對教師的態度以及學生對教師工作的評價及態度。其中，教師的地位及社會對教師工作的評價起著主導作用。隨著藝術教育在學校教育的地位逐步加強，素質教育的不斷深化與推進，美術教師的工作日益為人們所重視，這就為美術教師威信的形成提供了良好的客觀條件。就本人從教美術十九年的歷程來看，這種客觀條件已越來越有利于美術教師威信的形成。

（二）主觀因素

當然，美術教師威信的形成，除了良好的社會環境等客觀因素外，主要靠教師個人的優秀品質以及對學生和他人所產生的魅力。如人格魅力、學識魅力、教學魅力等。

1.人格魅力

魅力是決定人際間相互吸引的一處肯定特質，是個體所擁有的生理或心理特征的綜合反映。教師的人格魅力，主要體現在對祖國、對教育事業、對學生的熱愛以及從而引發的對所從事職業的責任感、事業心和奉獻精神。《中小學特級教師教學思想家》一書中，193位教師無一例外地談到他們成功的秘訣在于熱愛學生、尊重學生、了解學生。作為一名美術教師，要學會用藝術美的甘露去澆灌孩子們心靈的花朵，用繪畫美提升自己的人格魅力。

2.學識魅力

學識魅力是老師的良好屬性，美術教師的學識魅力主要體現在對美術鑒賞、美術表現、美術創造的廣度和深度上。

審美的能力不是與生俱來，它是隨著學習的積累、生活的體驗、美術的感受和不斷創新與進取而逐漸加強的，所以美術教師要在工作與生活中自覺地學習相關美術知識，多層面感受美術，從而增強自身的學識魅力，提高威信。

3.教學魅力

教學是一門科學也是一門藝術。美術教學更能顯現其迷人的藝術魅力，其教學藝術是“藝術”中的藝術。匈牙利著名教育家柯達伊指出“做一個好的音樂教師要比做一個導演重要得多。對于一個不好的導演，失敗的是他一個人。對于一個不好的老師，他會持續他的失敗30年，將會扼殺30批兒童對音樂的熱愛。”美術與音樂一樣，要用自己獨特的教學魅力喚起學生對美術的興趣，引導學生用眼睛去感受大自然的美、生活的美。

二、利用威信效應提高教學效率

（一）創設“首因威信效應”，提高教學效率

教師的第一堂課給學生留下良好的印象，會產生“首因效應”，對樹立威信起著積極的作用。一般地說，對于未接觸過的新教師，出于好奇和期望，學生總是樂于接近的，尤其是能給他們帶來美與樂。所以，美術教師在課堂上的第一次亮相非常重要。用一句時髦的話就是：閃亮登場。著裝要新穎活潑，充滿朝氣；色彩要親切純凈，教態要自然大方，情緒要熱情飽滿，導入要融情激趣，過程要自然流暢，結尾要令人回味。教師要盡量從某一方面將自己的特長展示一下，這樣，學生由好奇到欣賞，再到佩服，威信就在不知不覺中樹立了，他們的學習熱情會很高，學習就會積極主動，教學效果自然會好。在這一點上，我曾經犯過一個錯誤，那就是剛調到楚江中學教美術時，為了增強課堂效率，第一堂美術課我給學生來了個“下馬威”。記得那堂課我從頭到尾都繃著臉，學生們都瞠目結舌，紀律非常好。但一節課下來，學生都是呆呆地坐著。現在回想起來，那是我上的紀律最好、效果最差的一堂課。接下來，在同年級另一班我馬上調整教態，情況截然相反。可見“首因威信效應”非常重要，它需要美術教師用自身的素養去創設，只要學生被你吸引住了，那么你的威信就產生了，也預示著你的美術教學成功了一半。

（二）形成“自覺威信效應”，提高教學效率

心理學研究表明：教師威信的形成是由“不自覺威信”向“自覺威信”發展的。“不自覺威信”也就是“首因效應”所產生的威信。教師在第一堂課給學生留下了很好的印象，樹立了威信，但是，這是一種短暫的、不自然的威信。隨著學生對教師師德、才華方面的逐漸了解，師生間情感的日益加深和融洽，教師威信受外在客觀因素和教師的主觀因素影響。

作為一成就，學生對老師的尊敬和信賴的程度愈來愈高，教師威信也就從開始的“不自覺威信”發展成為“自覺威信”了，這才算是真正的威信。反之，如果教師的第一堂課之后，工作馬虎，對學生不關心不親近了，專業技能也不提高了，“不自覺威信”便會逐漸消失，就難建立真正的威信了。

美術教師要想贏得真正的“自覺威信”，就必須積極提高美術技能，落實課堂教學，用生動有趣的教法引導學生步入美術殿堂，使他們真正懂得繪畫的美，繪畫的情；就必須努力加強師德修養，愛崗敬業，做到德才兼備；就必須不斷磨煉自己的意志，培養耐心，絕對不能將工作中、生活中的情緒帶到課堂上來。