1體育基礎實驗室建設與發展的重要性和迫切性

1.1社會發展形勢的需要

近年來國家教委已經將實驗室建設提到了相當重要的戰略高度,并且開展了一系列研討、檢查評估活動,并明確提山:實驗室是開展科學研究的重要基地,是辦好學校的基本條件之一,實驗室的水平,是反映高校教學水平、科學技術和管理技術水平的重要標忐,是培養現代實用性人才的重要場所。目前,一般的情況是體育院系體育基礎實驗室綜合水平低于其它專業的綜合水平。造成這種結果的主要原因是體育院系對體育基礎實驗室建設有一個清醒的認識,沒有看到體育基礎實驗室建設的重要性,如果沒有一個清醒的認識,沒有緊迫感,不能看到其重要性,得過且過的話,不遠的將米,就會被拉開更遠的距離。

1.2學科建設的需要

學科建設是高等院校建設的核心內容之一,高水平的學科建設是高質量人才培養和高水平科學研究的基礎,它是涉及到學校發展日標、前景利地位的主要詞題。學科建設內容包括科學研究、人才培養、梯隊建設、課程建設、實驗室建設和國內外學術交流合作。毫無疑問,其每一項建設內容都與實驗室息息相關,只有建設出高水平的實驗室,才能為學科建設提供良好的基礎條件和工作條件。體育是一門特殊學科,不能認為體育教育專業學生有運動場上課、訓練,在比賽中能夠取得好成績就行了,它是以對人體運動為主要教育形式,以教師和學生雙邊身體行為為主要手段來實施的,對一個復雜的人體,尤其是運動中的人體的認識,單靠講解書本上的理論知識是難以讓學生掌握的,像人體解剖學、運動生理學、體育保健學、運動生物化學、運動生物力學等課程,老師上課講解再好,還不如讓學生親自做一遍實驗好。另外,體育作為一門特殊學科與其它學科可以相互滲透,可以利用體育基礎實驗室與其它相關學科來共同承擔一些跨學科、跨專業的重大科研課題,提高體育基礎實驗室的研究水平。

1.3評估的需要

實驗室是開展科學研究的重要基地,是高等院校最基本的辦學條件之一。體育基礎實驗室評估是否合格,直接關系到體育院系的本科教學工作水平評估和體育教育專業、運動人體科學、社會體育等專業學士學位授予權訐估工作的順利進行,也直接影響學院的整體利益,體育業的長遠發展。體育基礎實驗室評估的目的是加強體育基礎實驗室建設,滿足教學改革的需要,提高教學質量,培養高素質的專門人才。因此,體育基礎實驗室建設顯得尤為重要。

1.4教學改革的需要

現代教育的方式,不再停留在偏重書本知識上了,而是轉變到著重素質和能力的培養的教學新思路上,實驗建設完備、條件好、水平高能起到培養學生的動手能力,分析問題、解決問題的能力和科研能力,才能全面培養學生,提高素質。根據教育部有關精神,體育教育專業的培養目標由以前的“一專多能”向“多能一專”進行轉變。

“多能”已在最重要的地位。“多能”就是要提高學生的綜合素質,而綜合素質的內涵十分深刻,外延廣泛,途徑多樣,其中實驗教學環節在綜合素質教育中占據著重要地位并發揮不可替代的作用。因此,加快體育基礎實驗室的建設與發展十分重要,它不僅能人大提高體育專業學生動手能力,分析問題、解決問題能力和科研能力,而且通過實驗室的學習,學生能更好的理解、掌握課堂上所學的基礎理論,真正理解體育教育專業的下教學模式,將理論付諸實踐,為他們今后走向工作崗位打下堅實的基礎。

1.5專業本身的需要

體育教育專業本身是以人體運動為主要的教育形式,以雙邊的身體行為為主要手段實施的。人體是一個相當復雜的機體,其內部技能結構的認知單靠書本上知識是無法正確掌握,只有通過加強實驗使學生在掌握理論知識的基礎上,更直觀的加深理解,只有通過自身的體驗才能真正掌握人體運動中的各種機能運動,將理論知識運用于實際操作,提高人體運動機能。另外,體育專業的學生畢業后,絕大部分將走上體育教師的崗位。作為一名體育教師,如果不能掌握一些實驗操作,如肺活量、臺階實驗、血壓、身高、體重、皮褶厚度測定、按摩、意外傷害事故的處理等,那么他就不是合格的體育教師。將來,帶一個運動隊,不但會取不到好成績,可能還會傷害到學生的身體,危及到學生的生命安全。所以實驗室的建設與發展至為重要,實驗教學質量的提高至關重要。

2當前體育基礎實驗室建設存在的問題

2.1“小而全”模式的實驗室

我國體育類高校的實驗室建設一般仿效50年代前蘇聯的模式,實驗教學依附于理論教學,由教研室直接管理。每個有實驗教學內容的學科都要建立自己的實驗室,追求“小而全”,導致低水平的重復建設,最終由于資金、實驗室用房、實驗人員和設備所限,形成了大批畸形的“小而不全”的實驗室,既影響了教學水平的提高,又制約了科研工作的開展。“小而全”模式的實驗室與教研室分工不明確,實驗室和教研室各自卻擁有一些科研設備,都承擔科研任務。這種模式具有代表性,存在于當前的眾多高校。實踐證明,這樣“小而全”模式,并不是什么長處,而是包袱,是小農封閉思維的反映,是家庭作坊式思維的定勢,會使實驗室喪失競爭力。“小而全”模式的實驗室存在幾種弊端:如實驗室缺乏共用性,實驗室人員缺乏技術,只能完成一些低水平的小課題,難以提高科研工作的水平。

2.2經費投入明顯不足

大多數高等院校的教育經費都是有限的,學校不可能將教育經費平均分到每個科系。體育院系作為一個特殊專業在部分領導心中的地位不如其它系,如計算機系、物理系等。學校領導者為了提高學校在人才市場上的競爭力和生存能力,捉高學校在社會上的知名度,就會將這有限的教育經費投入到這些科系及其實驗室建設中,而忽略體育基礎實驗室的建設與發展。大部分人都認為體育基礎實驗室可有可無。由于這種思想上的認識不足,再加上體育院系的歷來不受社會重視,自然便減少了經費的投入。殊不知,科學的訓練方法和手段,必須要以科學實驗數據為依據。