一、更新教育思想，改進教育理念，明確教育目標(biāo)

小學(xué)語文教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中一味傳授學(xué)生知識的理念，要根據(jù)語文學(xué)科的特點和學(xué)生的實際需求結(jié)合素質(zhì)教育要求制定科學(xué)化的教學(xué)目標(biāo)體系，要有利于教學(xué)操作和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便有效提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。在語文課堂教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)明確語文教學(xué)體系及語文學(xué)科特點，促成教學(xué)目標(biāo)的落實。在制定語文課堂教學(xué)目標(biāo)的時候，語文教師要全局把握課文，有效地將文章要表現(xiàn)的內(nèi)容和所要傳輸給學(xué)生的知識體現(xiàn)出來，避免教學(xué)的盲目性。教師還要讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，要讓學(xué)生明白每次課堂教學(xué)需要重點掌握的知識、鍛煉的能力及其培養(yǎng)的習(xí)慣等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性，以提高學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

素質(zhì)教育提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)過程中，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生由于年齡小的緣由，自制力比較低，而且天性活潑好動，對事物充滿了新奇，課堂中注意力比較容易分散。語文教師在課堂教學(xué)過程中，要結(jié)合小學(xué)生的特點，使用新穎的教學(xué)方法和手段吸引其注意力，一定要避免因為課堂教學(xué)枯燥而致使小學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。語文教師要積累和運用授課技巧，在傳授知識的同時鍛煉學(xué)生的能力，注重實際生活與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中享受樂趣。這樣在提升教學(xué)質(zhì)量的同時，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進素質(zhì)教育的落實

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生為了達到良好的學(xué)習(xí)效果而長期養(yǎng)成的一種自覺、自動學(xué)習(xí)的行為傾向。因此，在課堂教學(xué)中，語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

1.要培養(yǎng)學(xué)生課堂上認真聽課的習(xí)慣。小學(xué)生注意力難以集中，課堂上注意力分散在大程度上影響教學(xué)效果。語文教師要為學(xué)生創(chuàng)造好的課堂環(huán)境，充分吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生認真做筆記的習(xí)慣。學(xué)生通過做筆記可以很好地集中注意力，并且鍛煉思維能力，有效提高學(xué)習(xí)效率。語文教師要培養(yǎng)學(xué)生堅持做筆記的良好習(xí)慣，以便有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。

3.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。素質(zhì)教育的主體性原則要求教師要充分挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵學(xué)生敢于而且善于大膽提問，增強學(xué)生的自信心和求知欲望，并引導(dǎo)學(xué)生逐步形成質(zhì)疑的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。獨立完成作業(yè)是學(xué)生知識掌握程度和思維能力鍛煉程度的重要體現(xiàn)，對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)有很好的促進作用。小學(xué)語文教師要培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

四、指導(dǎo)課內(nèi)學(xué)法，拓展課外活動

小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)過程中要特別注重教學(xué)方法的改進，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文教師要通過指導(dǎo)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在實際的教學(xué)中，教師可以通過加強課前預(yù)習(xí)、閱讀指導(dǎo)等方法培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，并通過指導(dǎo)使其逐漸會運用這些方法，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。語文教師要以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自己去聽、去說、去寫、去想，做到耳到、口到、眼到、手到、心到，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

素質(zhì)教育提倡課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動并重的教育理念，因此，小學(xué)語文教學(xué)也要重視課外活動。小學(xué)語文課外活動可以通過豐富的體驗開闊學(xué)生的視野、增長學(xué)生的知識、發(fā)展學(xué)生的個性、陶冶學(xué)生的情操，而且能夠有效提升學(xué)生的語文綜合能力，提高學(xué)生聽說讀寫的能力。語文教師要有意識、有計劃地開展語文課外活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)和課外活動的有機結(jié)合，促進素質(zhì)教育的實施。小學(xué)語文教師可以通過講故事比賽、講演比賽、辯論比賽、創(chuàng)辦墻報板報等活動，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，可以親身示范，以激發(fā)和增強學(xué)生的語文學(xué)習(xí)信心，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和審美情趣。語文課外活動和有效開展是實施素質(zhì)教育的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生語文技能和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。

五、總結(jié)

小學(xué)語文教師一定要結(jié)合語文學(xué)科的特點，采取一切行之有效的教學(xué)手段，推進小學(xué)語文教學(xué)改革，切實貫徹落實素質(zhì)教育要求，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，更好地提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，有效提高語文教學(xué)效率。

作者：羅天群 單位：貴州省織金縣后寨鄉(xiāng)馬家田小學(xué)