一、動(dòng)漫業(yè)發(fā)展的瓶頸是人才

近年來，由于國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列強(qiáng)勁的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的扶植政策，我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)也隨之出現(xiàn)了一系列喜人的局面，行業(yè)整體水平大幅度攀升。但是，在一系列繁榮的景象背后仍然存在著諸多隱憂。其中，最大的問題之一就是動(dòng)漫原創(chuàng)力的薄弱與不足。

雖然我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地遍地開花，動(dòng)畫片的產(chǎn)量屢創(chuàng)新高，2010年我國(guó)的動(dòng)畫片年產(chǎn)量已達(dá)22萬(wàn)分鐘，居全球之首。

但是實(shí)事求是地講，其中大部分作品仍在低水平上徘徊，觀眾喜愛程度井不高。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片無論從內(nèi)容到形式，要么似曾相識(shí)，要么簡(jiǎn)單粗糙，根本抵不住日、美動(dòng)畫大片的沖擊。

其實(shí)，形成這種局面的原因并不復(fù)雜，那便是我國(guó)動(dòng)漫原創(chuàng)人才的匠乏，尤其是高端復(fù)合型人才的匾乏。人是第一生產(chǎn)力，任何一個(gè)行業(yè)興衰的關(guān)鍵在于人才，動(dòng)漫行業(yè)也不例外。

因此，如何加強(qiáng)原創(chuàng)人才的培育，造就高質(zhì)量的原創(chuàng)力量，是當(dāng)下重要的命題。

依市場(chǎng)學(xué)而論，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的繁榮與發(fā)達(dá)，必然離不開高質(zhì)量的動(dòng)漫藝術(shù)產(chǎn)品和成功的市場(chǎng)推廣兩個(gè)要素，兩者相輔相成，缺一不可。也就是說，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要真正繁榮，需要有兩方面的人才:一是創(chuàng)作動(dòng)漫作品的藝術(shù)人才，二是市場(chǎng)策劃與營(yíng)銷人才。這兩類人才都應(yīng)該是極具創(chuàng)造精神，極具原創(chuàng)力的。但這是兩種不同類別的創(chuàng)造型人才。由于本人的學(xué)科背景有限，故本文只討論原創(chuàng)動(dòng)漫藝術(shù)人才的培養(yǎng)問題，而非市場(chǎng)營(yíng)銷方面的創(chuàng)造性人才的培育，這里提及一下，對(duì)待我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期落后的原因，多年來一直存在著兩種對(duì)立的觀點(diǎn)。

一種認(rèn)為我國(guó)目前動(dòng)漫業(yè)并不缺乏創(chuàng)意，不缺藝術(shù)，不缺好作品，藝術(shù)家比比皆是，只是營(yíng)銷推廣不力;另一種則認(rèn)為我國(guó)最缺的是一流的原創(chuàng)動(dòng)漫作品，缺乏產(chǎn)業(yè)鏈上的第一環(huán)—產(chǎn)品，而不乏好的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。以上這種作品至上還是營(yíng)銷至上的爭(zhēng)論，與先有雞還是先有蛋的爭(zhēng)論頗為相似。筆者的觀點(diǎn)是:當(dāng)下中國(guó)動(dòng)漫界這兩方面的創(chuàng)造性人才都十分匠乏，尤其是高端復(fù)合型人才更為匾乏。所以，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)繁榮的使命就格外艱巨!以下，筆者將根據(jù)自己多年從事動(dòng)漫教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表幾點(diǎn)關(guān)于原創(chuàng)動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的感想和體會(huì)。

二、對(duì)原創(chuàng)力特質(zhì)的理解

所謂原創(chuàng)力的特質(zhì)，首先是指?jìng)€(gè)人的特質(zhì)，即獨(dú)立的、個(gè)體的人的創(chuàng)造能力，也就是獨(dú)立的旺盛創(chuàng)造精神。其次，是指由若干富于創(chuàng)造精神的人組成的，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互融合，并能使每個(gè)個(gè)體能量呈幾何級(jí)數(shù)發(fā)揮的優(yōu)秀創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)所形成的超長(zhǎng)的創(chuàng)造能力。對(duì)于一個(gè)社會(huì)，尤其是當(dāng)今創(chuàng)意時(shí)代，這種原創(chuàng)個(gè)體與原創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的力量缺一不可，這也是一個(gè)國(guó)家的科學(xué)與藝術(shù)向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)然，個(gè)體是原創(chuàng)團(tuán)隊(duì)存在的前提。

被譽(yù)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之父的英國(guó)人約翰•霍金斯曾經(jīng)指出，當(dāng)今文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心力量是基于個(gè)體的，單個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力‘為此，今年他還特別提醒我們?cè)趧?chuàng)意產(chǎn)業(yè)中不要忽視中小企業(yè)的作用。他指出，創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的企業(yè)不單純?cè)谝?guī)模的大小，而在于是否有創(chuàng)造力。所以，小型寬松的環(huán)境可能更有利于創(chuàng)意的產(chǎn)生。一個(gè)很有說服力的例子是新近一個(gè)只有十來個(gè)年輕人起家的小公司，就是因?yàn)橐恢?ldquo;憤怒的小鳥”的創(chuàng)意游戲而風(fēng)靡全球，僅兩年時(shí)間就坐到了世界動(dòng)漫巨頭迪斯尼的對(duì)面，與它分庭抗禮。因?yàn)閯?chuàng)意產(chǎn)業(yè)時(shí)代的最大特征便是以個(gè)人頭腦的創(chuàng)意為資本贏得財(cái)富，而不像其他任何一個(gè)以物質(zhì)資本(諸如土地、礦山資源)為前提而贏得財(cái)富的時(shí)代。所以，這種以個(gè)人智商為中心的原創(chuàng)力是第一位重要的。

無疑，動(dòng)漫藝術(shù)家必須具備原創(chuàng)力的基本特質(zhì)。這也正是動(dòng)漫藝術(shù)品創(chuàng)作所要求的，因?yàn)閯?dòng)漫藝術(shù)產(chǎn)品是一種精神產(chǎn)品，一種藝術(shù)產(chǎn)品。它的創(chuàng)作與生產(chǎn)有著完全不同于一般物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)的特殊規(guī)律，即它是一種基于個(gè)體智慧的創(chuàng)造性思維，不能靠加班加點(diǎn)，加大力度，大規(guī)模的群體實(shí)施來完成。

三、我國(guó)動(dòng)漫原創(chuàng)藝術(shù)人才培養(yǎng)中的問題

一般說來，專業(yè)人才的培養(yǎng)體系包括三個(gè)環(huán)節(jié)。那就是生源選拔，大學(xué)教育和社會(huì)培養(yǎng)?？v觀我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的這三個(gè)環(huán)節(jié)，似乎都不盡人意，存在著各種各樣的問題。

首先，生源選拔環(huán)節(jié)。生源的好壞，胚子的良蕎，是第一位重要的。沒有好的生源，再優(yōu)秀的教師也無能為力，因?yàn)榻逃皇枪噍?，而是點(diǎn)燃火焰。長(zhǎng)期以來，我們動(dòng)漫專業(yè)考試的標(biāo)準(zhǔn)過于強(qiáng)調(diào)考生所謂的“造型能力”，即考生的素描、色彩、速寫的水平，片面地以“畫畫”也就是美術(shù)的好壞，作為選拔人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反觀歐美國(guó)家，他們首先強(qiáng)調(diào)的是考生對(duì)本專業(yè)的興趣和創(chuàng)作基礎(chǔ)。目前我國(guó)大多數(shù)省市實(shí)行的美術(shù)聯(lián)考制度不盡合理，因?yàn)椴煌ㄟ^各省市的藝術(shù)聯(lián)考，就沒有資格報(bào)考各個(gè)大學(xué)的動(dòng)漫專業(yè)。這種制度剝奪了許多所謂“造型能力”一般，但很可能是想象力豐富、綜合能力強(qiáng)、在動(dòng)漫領(lǐng)域極富潛質(zhì)的考生。

其次，大學(xué)教育環(huán)節(jié)。目前全國(guó)開設(shè)動(dòng)畫漫畫專業(yè)的院校數(shù)量劇增，已經(jīng)達(dá)到五百余所，在校生數(shù)十萬(wàn)人。坦率地說，真正優(yōu)秀的學(xué)生并不太多。不少院校極其功利，以為目前動(dòng)漫熱、生源多、利益高，就大量招生，其實(shí)它們根本不具備培養(yǎng)動(dòng)漫人才的辦學(xué)條件;許多院校盲目跟風(fēng)，缺乏對(duì)動(dòng)漫專業(yè)內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)，缺乏辦學(xué)的定位區(qū)分，沒有自己的辦學(xué)特色，導(dǎo)致全國(guó)動(dòng)漫專業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，也有一些院校辦學(xué)理念陳舊，缺乏國(guó)際視野，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不能與時(shí)俱進(jìn)。這也是為什么去年教育部對(duì)全國(guó)申辦新的動(dòng)漫專業(yè)亮起了紅燈。

再次，社會(huì)專業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，由于我國(guó)大多數(shù)動(dòng)漫企業(yè)起步較晚，發(fā)展較快，囿于眼前利益，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，所以我國(guó)動(dòng)漫企業(yè)普遍缺乏成熟的人才繼續(xù)培養(yǎng)的機(jī)制，也使得不少大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后失去了繼續(xù)培養(yǎng)的成才機(jī)會(huì)。