一、創(chuàng)建賞識文化，營造育人氛圍

在“硬件”建設方面，學校建有賞識長廊，賞識墻，賞識壁畫，賞識宣傳欄，班級里有賞識陣地等等，通過優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶師生性情，起著“潤物細無聲”的教育效果。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美、溫馨雅靜，力求讓每一個角落都成為學生學習、探究、實踐的樂園；在“軟件”建設方面，豐富校園文化活動，提高師生人文素養(yǎng)。該校每學期舉行大型運動會、體育節(jié)、藝術節(jié)，教師趣味競賽，結合重大節(jié)日舉行歌詠比賽、書法繪畫作品比賽等群眾性體育和藝術活動，讓健康、高雅的文化氣息充滿校園。堅持每月一個教育主題強化學生的養(yǎng)成教育，使學生真正做到思想上自強、學習上自主、心理上自信、行動上自律。

二、依托德育陣地，挖掘學生潛能

賞識教育是開發(fā)生命潛能，保護生命資源的教育。聯(lián)和小學依托德育陣地，努力構建德育網絡，將賞識教育與德育教育實踐活動相結合、與重大節(jié)日的教育活動相結合、與感恩教育相結合，開展學生日常行為規(guī)范教育，并將此項教育滲透到學生的日常活動中。例如開設“溫情賞識卡”，讓老師與學生、家長和孩子在相互賞識中抒寫感恩；開展“國旗下的賞識”，讓學生充滿自信和快樂；開展每周“五星評比”活動，傳遞師生間愛的溫度；針對學生的年齡特點，結合重大節(jié)日，設計開展了系列特色班會活動等等。同時，創(chuàng)建賞識教育特色學校，必須考慮地域因素。

學校注重依托本地資源，注重孕育賞識活動，挖掘學生潛能。例如學校充分利用校外活動基地———菜豐園書畫活動基地、龍騰山莊紅領巾活動基地、天鹿郊野公園生態(tài)活動基地等資源，依托專家，吸收蘿崗區(qū)優(yōu)質資源，開發(fā)課程，開展科技特色教育活動，大力開展書畫、科技、跆拳道等特色教育，通過鑄就特色，提升教育品質。在開展特色活動的同時，學校還結合實際廣泛開展了各種興趣小組的活動，如田徑隊、鼓號隊、美術小組、舞蹈隊、電子繪畫班等，使賞識教育的雨露滲透、浸潤著整個校園。

三、立足賞識課堂，彰顯學生個性

一是打造賞識課堂，讓賞識語言亮起來。賞識教育是充滿生命力，充滿人情味的教育。聯(lián)和小學以課堂教學為陣地，充分運用賞識激勵的課堂教學模式，推行以賞識教育信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒六大原則為核心理念的課堂評價體系，努力構建平等、和諧的師生關系，使學生“親其師而信其道”，激發(fā)學生的潛能，激發(fā)教師的活力，讓賞識語言亮起來。例如，學校注重了賞識用語的積累。如當學生提出一些有價值的問題時，比較好的賞識用語為“你提出的問題很有價值，看得出你在用心思考”等。

二是營造賞識氛圍，帶給學生自信和快樂。賞識教育是找感覺、嘗甜頭的教育。聯(lián)和小學大力倡導“自主、合作、探究”的學習方式，多賞識，多激勵，讓學生從單純的“聽者”、“答者”的單一角色中走出來，成為“思者”、“問者”、“評者”的角色，師生在課堂上共同營造和諧、平等、民主的教學文化氛圍。

三是開展課題研究，讓賞識教育滲入各個學科。為推動賞識教育“教研合一”工作，聯(lián)和小學成功組織申報立項了廣州市市級課題《在農村小學實施賞識教育的應用與研究》、廣州市蘿崗區(qū)區(qū)級課題《賞識教育在學校的應用與研究》等課題。通過綜合運用教育學、心理學等學科知識開展科研，深入研究建設賞識教育特色學校及在教育教學過程中遇到的問題，讓賞識教育滲入到各個學科，從而尋找一些解決辦法，確保學校走“賞識教育特色之路”更踏實、順暢。

四、構建賞識網絡，形成教育合力

學校教育現代化建設離不開網路，開展賞識教育也是如此。利用信息技術，可以加強溝通交流。聯(lián)和小學專門開設了賞識QQ群，邀請了許多專家同行一起交流討論，探討有關賞識教育的各種問題，群策群力，實現資源共享。學校的網站也對賞識教育做了大量的宣傳，為宣傳品牌，傳播賞識文化起到了加強溝通交流的作用。開展家長培訓，可以促進家校攜手共進。賞識教育是讓家長走進孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育。聯(lián)合小學充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢、文化優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，開辦了“家長學校”，摸索出賞識激勵的家校。如“今天，如何愛孩子”專題講座、親子活動、科技夏令營活動等等。學校與家庭之間的相互賞識、良性互動，使溫馨的校園文化在學校與社會、教師與家長、教師與學生的交流中得到輻射。

爭取社區(qū)支持，可以拓寬教育渠道。聯(lián)和小學位于廣州市蘿崗區(qū)聯(lián)和街聯(lián)和社區(qū)，地理資源豐富。社區(qū)對學校的支持與幫扶較大。例如，社區(qū)為學校開辟了3個校外紅領巾教育基地，為學校提供了廣闊的活動場所；聯(lián)和街道與中山大學聯(lián)辦了一所社區(qū)服務中心———“聯(lián)和一家”，時刻關注賞識教育的開展情況，精心設計各種有益活動，傾心為學校服務；學校還利用廣州市高校資源優(yōu)勢，助推自身的賞識教育活動。例如，廣東工業(yè)大學大學生志愿者定期來校對學困生進行幫扶活動，而且學校少先隊的各項活動，都活躍著大學生的身影。

作者：周玲 單位：廣州市蘿崗區(qū)聯(lián)和小學