一、精彩游戲，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣

創(chuàng)設(shè)一個良好生活化游戲環(huán)境對幼兒的成長特別重要，幼兒在日常生活中積累經(jīng)驗，通過游戲中的操作再現(xiàn)幼兒的生活。運用游戲誘發(fā)幼兒的求知欲，扣住幼兒的心弦，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，放飛幼兒的思維。高爾基說過：“游戲是兒童認識世界的途徑。”教師恰當?shù)匕呀虒W(xué)內(nèi)容滲透到游戲當中去，能使幼兒在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。如：教學(xué)“認識圖形”一節(jié)時，教師先讓幼兒用彩紙試著折一折、剪一剪、拼一拼，在動手操作中分辨出各種圖形。然后教師質(zhì)疑：你能用這些圖形拼出那些物體呢？下面進行巧手小制作游戲，看看誰能拼出好看的圖案來，再說一說它的用途。鼓勵幼兒大膽想象、動手操作，創(chuàng)造出新的物體。誘導(dǎo)幼兒積極思考問題，產(chǎn)生強烈的求知欲望，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件多么有意思的事情，從而愿意接近數(shù)學(xué)。幼兒能夠拼貼出小房子、小花、小汽車、大樹、小朋友等，有的幼兒還在半圓形上添畫出小烏龜、孔雀、西瓜和船等，拼好后，有的同學(xué)說“：我的小房子能讓爸爸媽媽住，還能在里面做飯呢。”幼兒想象力豐富，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不僅學(xué)習(xí)了知識還培養(yǎng)了興趣。

二、走近生活，感受數(shù)學(xué)魅力

1.體驗生活，學(xué)中有玩

游戲能提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。創(chuàng)設(shè)“生活化”的游戲情境能增進幼兒對數(shù)學(xué)探究的興趣，引發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性增強。數(shù)學(xué)不僅要聯(lián)系幼兒的生活，還要引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)。讓幼兒感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實際生活中的應(yīng)用和作用，讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。如：在“學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)”時，教師引導(dǎo)幼兒動手“搭建樓梯”，讓幼兒感知樓梯從低到高和從高到低的變化情況，拓寬數(shù)學(xué)操作活動的時間和空間。運用“小老鼠上樓梯”的游戲，讓幼兒動手動口，達到手口一致順數(shù)和倒數(shù)，感知并發(fā)現(xiàn)順數(shù)、倒數(shù)時的數(shù)序規(guī)律，讓孩子在操作中親近數(shù)學(xué)。幼兒在數(shù)數(shù)的時候，是通過實物或手指來完成的，這樣的活動很自然地幫助幼兒學(xué)會了數(shù)數(shù)。讓幼兒自己主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)，在學(xué)中有玩。

2.自主游戲，玩中有學(xué)

游戲是幼兒的生命，從某種意義上說，幼兒的各種數(shù)學(xué)能力是在玩中獲得的。玩是幼兒的天性，玩對幼兒的學(xué)習(xí)是有幫助的，它同時也是幼兒認識世界、了解世界的一種重要方式。在幼兒的學(xué)習(xí)中融入娛樂，必然會事半功倍。幼兒在快樂的時候，最易于開放思維，接受新事物。教師要鼓勵幼兒兩兩合作、創(chuàng)新孩子玩的思維，讓他們在玩中得到知識，在玩中感知、積累有關(guān)數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗。如：“娃娃水果店”游戲，教師在水果標價上，有的直接寫上2元、3元不等的價錢，有的寫上“3+2元”、“5-4元”等。游戲時，教師請兩名幼兒當收銀員，讓其他幼兒扮演顧客，給每名顧客10元錢，讓顧客自由地進行購買水果活動，規(guī)定顧客手中的10元錢只能買2樣水果。自己算好付款和找零。幼兒特別開心，在快樂的游戲中形成了自信心，確保了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的順利進行。總之，幼兒是游戲的主人，教師必須靈活機動地運用游戲引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性，使幼兒的潛力得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。精彩游戲魅力無限———淺談游戲在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的妙用河北省唐山市豐潤區(qū)迎賓路幼兒園李云霞

作者：李云霞 單位：河北省唐山市豐潤區(qū)迎賓路幼兒園