一、多媒體教學(xué)模式在藝術(shù)課程中起著舉足輕重的作用

1.有利于營造良好的課堂氛圍

多媒體課件制作的素材選擇新穎、趣味性和沖擊力較強的視覺形象，集新穎性、趣味性多樣性、綜合性于一體，適應(yīng)了學(xué)生的心理特點。一般教師在備課時，都會設(shè)計課程內(nèi)容，考慮教學(xué)的趣味性、新穎性。多媒體技術(shù)在教學(xué)上的運用為這個目標(biāo)提供了可能。在課前，成功的教學(xué)導(dǎo)入能為課堂的發(fā)展埋下伏筆，做好感情鋪墊，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有經(jīng)驗的老師會很好地利用教學(xué)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。

多媒體技術(shù)可以對文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等多媒體信息進行控制和管理，并把它們按要求連接成完整的多媒體課件，讓老師能更好地根據(jù)教學(xué)導(dǎo)入的需要設(shè)計聲、色、動的課件以吸引學(xué)生。傳統(tǒng)教學(xué)也有有趣的教學(xué)手段，但不能將豐富多彩的藝術(shù)知識直觀化，不利于學(xué)生去直接感知，也缺乏多媒體課件教學(xué)所具有的多樣性和新穎性。多媒體教學(xué)手段融聲、光、景于一體，視聽并舉，動靜兼?zhèn)洌碳W(xué)生的感官，容易在他們大腦皮層形成興奮點，啟發(fā)學(xué)生自身的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在積極思維中進行綜合、對比、概括、分析、想象、聯(lián)想、評價，從而形成概念體系和規(guī)律性的藝術(shù)專業(yè)知識。

例如，我們在上素描課時，大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過素描，或者沒有深入研究過，素描中必須掌握的“透視原理”更不知道是怎么回事。為了讓學(xué)生直觀地了解素描，掌握透視原理，筆者從網(wǎng)上搜集了大量室內(nèi)和建筑效果圖，學(xué)生被生活中漂亮的畫面深深地吸引。結(jié)合圖片再去講解原理，這樣效果圖中透視的現(xiàn)象也印在他們的頭腦中。同時，筆者還為他們播放了清華大學(xué)及中央美術(shù)學(xué)院教授繪制的范畫錄像，通過這樣的實例圖片分析，教師現(xiàn)場繪畫指導(dǎo)加上視頻中教授的講解，更有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握素描的繪畫技巧，更激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更直觀、形象地了解了本是概念化的知識。

2.有利于教學(xué)內(nèi)容更直觀，學(xué)生更容易理解，學(xué)習(xí)效率更高

藝術(shù)課程是一門綜合性的課程，正因為它的綜合性和廣泛性，很多學(xué)生都感到生疏，學(xué)習(xí)起來有些障礙。這就需要一種特殊的教學(xué)手段來配合傳統(tǒng)的教學(xué)模式展開教學(xué)，多媒體教學(xué)以其具有概括性、生動性和真實性，圖形信息、文字?jǐn)⑹龈雍啙崱Ⅴr明、形象的特點擔(dān)此大任。教育心理學(xué)研究表明，視聽并行是提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最佳途徑。運用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的各個感官，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容印象深刻，引導(dǎo)學(xué)生將具象形象和抽象思維相結(jié)合，最大限度、全面地掌握藝術(shù)的規(guī)律，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如在平面構(gòu)成課程教學(xué)中，我們運用多媒體設(shè)備，給學(xué)生提供更多的范例資料，多欣賞多分析，這是對設(shè)計者最大的幫助。只端著課本，慢條斯理地講述文字概念是不行的。我們也可以結(jié)合影視欣賞，從動態(tài)中尋找形式美，廣泛地將藝術(shù)內(nèi)容結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)了藝術(shù)的綜合性。

二、多媒體教學(xué)模式對教師提出了更高的要求

1.廣泛搜集素材，結(jié)合課題精心制作課件

藝術(shù)課程的課件對教學(xué)素材的要求廣泛，這樣就要求教師必須遵照藝術(shù)課程教學(xué)大綱的具體要求，圍繞教材的具體內(nèi)容，精心設(shè)計制作課件，使其與講稿融為一體。無疑教學(xué)資料片、影視片、制作的投影片或計算機軟件的選擇，大大增加了教師的課前工作量，但這些都是為提高課堂教學(xué)效率而服務(wù)的。

2.靈活使用現(xiàn)有設(shè)備，發(fā)揮多媒體教學(xué)的最大功效

在目前條件下，很多學(xué)校已經(jīng)添置了先進設(shè)備，設(shè)備的使用配合教學(xué)改革，教師要開動腦筋，結(jié)合實際情況，使現(xiàn)有的多媒體設(shè)備充分發(fā)揮作用。教師應(yīng)從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地靈活運用，揚長避短，該用的時候充分利用，不該用的時候掌握好尺度，適時使用，使之更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

3.以學(xué)生為本位，教師為主導(dǎo)，做好教學(xué)評價

不管是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是形式新穎的多媒體教學(xué)手段，都應(yīng)“以學(xué)生為本位”，教師為主導(dǎo)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。強調(diào)學(xué)生的主體作用，絕不是對教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中先導(dǎo)性和制約性的否定，教師的主導(dǎo)作用正是促使學(xué)生主體作用發(fā)揮的催化劑。多媒體教學(xué)手段運用的實效性，取決于教師對多媒體設(shè)備和軟件的使用是否得當(dāng)；能否與教學(xué)大綱、教材內(nèi)容要求一致；教師的操作和解說是否熟練而確切；學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好、是否存在問題。因此，多媒體教學(xué)模式在藝術(shù)課程教學(xué)中，教師必須注意及時收集反饋信息，用多種方式了解檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對存在的問題，及時采取補救措施。這對于成功運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是必不可少的。

三、總結(jié)

現(xiàn)代化教學(xué)需要改革，藝術(shù)課程教學(xué)模式同樣需要符合現(xiàn)代化教育要求。我們要遵循目的性原則、多感官配合原則、媒體選擇與組合最優(yōu)化原則，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢，將多媒體教學(xué)模式應(yīng)用到藝術(shù)課程中，充實我們的課堂內(nèi)容，提高我們的教學(xué)效果，大膽地、靈活地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大現(xiàn)代教學(xué)改革的力度。

作者：李姝琳 單位：秦皇島技師學(xué)院