1、家長為新入園幼兒適應(yīng)新環(huán)境做的準(zhǔn)備

一些新入園的幼兒性格比較內(nèi)向,一般都只和自己熟悉的伙伴玩耍,不愿意和陌生人接觸,不喜歡陌生的環(huán)境。而且,一些幼兒缺乏交往的技巧,具有膽怯心理,不知道如何和別人交往。家長在培養(yǎng)幼兒的交往能力的時候,需要根據(jù)這些問題,有針對性的制定有效的措施,逐漸的改善幼兒的這些問題。例如,家長可以在平時經(jīng)常邀請同時或者朋友帶小孩到家里做客,引導(dǎo)幼兒互相認(rèn)識彼此,鼓勵幼兒主動的拿出玩具和小客人一起玩游戲。在需要的時候,家長可以和幼兒一起玩,幫他們出主意,鼓勵幼兒多和其他小朋友進(jìn)行交流,讓幼兒充分體驗到一起做游戲的樂趣,增強(qiáng)幼兒的自信心,讓幼兒逐漸的學(xué)會和其它的小朋友一起玩耍。為了幫助幼兒獲取更多的伙伴,在交往中感受到快樂,家長應(yīng)該交給幼兒一些交往的技巧。例如,在幼兒和其他的小朋友玩游戲的時候,家長可以對游戲的規(guī)則進(jìn)行充分的講解,讓幼兒一定要遵守游戲的規(guī)則等。幼兒在入園之后,需要獨(dú)立的進(jìn)行生活,這個時候幼兒的自理能力會幫助幼兒在新的環(huán)境中更好的適應(yīng)幼兒園生活。家長在幼兒入園之前,對幼兒的自理能力進(jìn)行有意識的培養(yǎng),不僅可以鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力,還可以促進(jìn)幼兒獨(dú)立自主的發(fā)展。目前,我國的幼兒教育和發(fā)展情況并不完善,一些家長過于溺愛幼兒,不懂得如何實現(xiàn)對幼兒的教育。于是,一些幼兒可以自理的事情,也被家長完全代勞,延誤甚至阻礙了幼兒的正常發(fā)展。家長在培養(yǎng)幼兒的自理能力的時候,應(yīng)該盡量讓幼兒自己做力所能及的事情,例如,在日常生活中,家長可以讓幼兒自己用勺子吃飯,保證幼兒在吃飯的過程中,不撒飯、不挑食;家長還可以在早上起床的時候,教會幼兒自己穿衣服和鞋子,讓幼兒學(xué)習(xí)自己刷牙和洗臉;在玩玩具之后,要自己動手整理玩具,擺放整齊等。幼兒具有了良好的生活自理能力和生活習(xí)慣,有利于在入園之后,更好、更快的適應(yīng)新的集體生活。

2、幼兒園方面為新入園幼兒適應(yīng)新環(huán)境做的準(zhǔn)備

幼兒園在幼兒入園之后,應(yīng)該制定有效的方法,幫助幼兒盡快的適應(yīng)新的環(huán)境和幼兒園的集體生活。例如,幼兒園可以為幼兒創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境;親切接待幼兒,做好幼兒的入園工作;制定有效的方法,消除幼兒的不良情緒等。環(huán)境是教育的一部分,是教育的重要資源。營造良好的幼兒園教育教學(xué)環(huán)境,有利于幫助幼兒緩解心理焦慮,消除不適感。幼兒園在幼兒入園前,應(yīng)該充分考慮到不同因素對幼兒的影響。在營造幼兒園環(huán)境的方面,幼兒園可以適當(dāng)?shù)膶γ孢M(jìn)行裝飾,在墻面上繪畫或者張貼一些生動形象和富有趣味的裝飾;在教室里擺放一些不同的玩具、精彩有趣的圖書、在教室的窗戶和被子上設(shè)置不同形象的卡通圖案,讓幼兒在新的環(huán)境中感受到溫馨的氛圍,被幼兒園的環(huán)境所吸引,感受到像在家一樣的溫暖。幼兒在早上入園的時候,一般都會存在分離焦慮、緊張和抵觸等不良的情緒,甚至?xí)械胶ε?產(chǎn)生抵觸心理。這些不良的情緒,有時候會影響幼兒一整天,因此,教師在早上接待幼兒的時候,一定要熱情、主動的和幼兒打招呼,讓幼兒感受到溫暖,消除不良情緒的產(chǎn)生。教師在消除新入園幼兒產(chǎn)生的不良情緒和反應(yīng)的時候,應(yīng)該注意方法,運(yùn)用技巧。例如,教師應(yīng)該讓幼兒感受到教師的關(guān)心,運(yùn)用同伴資源,允許幼兒把具有情感寄托的物品代入幼兒園;通過有趣的游戲和活動,分散幼兒的注意力;適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)等。

3、結(jié)語

新入園的幼兒對新環(huán)境的適應(yīng)問題,是一項比較重要和復(fù)雜的問題。綜上所述,做好新入園幼兒適應(yīng)新環(huán)境的工作,需要從家長和幼兒園兩方面入手。針對幼兒出現(xiàn)的問題,制定有效的措施進(jìn)行解決,才能保證幼兒園正常教育教學(xué)活動的開展,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

作者：劉紅 單位：山東省日照市東港區(qū)日照港第一幼兒園