一、善于培養學生的問題意識

孔子說“：學而不思則罔，思而不學則殆。”所謂問題意識，是指人們在學習、工作和社會實踐中，遇到疑難問題時產生的探索、查詢、求教等渴望找到解除疑惑方法的心理需求和思維品質。它包括三個要素：善于觀察、思考和質疑，在新的情境中發現問題。善于提出新問題。積極探索。善于多途徑解決問題。培養學生問題意識是一個循序漸進、不斷深化的過程。它需要師生雙方的共同努力。思想政治課教學中如何培養學生的問題意識呢？具體做法有幾下幾種：

1.針對學生情況，引導學生提出問題

2.創設良好的教學環境，增進教學民主

3.理論聯系實際，教師精心設置問題

作為政治課教師要善于選擇最佳提問點，通過對問題情景的創設，激發學生思維的自主性和探索問題的創造性。譬如：可以在新舊知識的銜接處設置問題，溫故知新；可以在學生興趣的共同處設置問題，活躍氣氛；可以在學生思維的集中處設置問題，激發思維；可以在學生思維的障礙處設置問題，突破難點。教學過程中教師應有的放矢地啟發學生思維，通過問題情景的設置和探索性問題的提出，積極引導學生探究問題、發現規律、解決問題，達到培養能力和師生共同提高的目的。具體要求是：問題的設置要生動有趣；具體而有針對性；含蓄而有啟發性；新穎而有時代性；靈活而有多樣性；適當而有梯度性；形象而有直觀性；典型而有代表性；真實而有思想性。

4.善于教給學生解決問題的方法

教師要善于教給學生解決問題的方法，讓他們經常體驗成功解決問題的喜悅，逐步培養提出問題的習慣。不能把問題強加給學生，而應通過啟發式教學精心設計的問題來培養學生的問題意識，讓他們自己主動提出問題，并在教師的指導下有效地解決問題。

二、將美帶到政治課堂中

課堂導入有新意、有氣氛、有深度，不僅能引起興趣，而且能留下懸念；課堂結束語不僅概括性強，而且有知識情感上的升華，能掀起教學活動的高潮，對學生有極大的啟示和激勵作用；整個教學過程目的明確，層次分明，重點突出，詳略得當，開合有度，使學生領悟到教學的節奏美和結構美。富有獨創性的板書、精美的教具（圖片、錄音、錄像）、生動的語言、巧妙的啟發式提問和質疑、少而精的論述和剖析、動靜相宜的體態、輕重起伏速度相宜的語調等等，都成為學生的審美對象，給他們帶來美的愉悅。

三、善于反思和總結

教學反思的方法主要有：第一，行動研究法。第二，比較法。所謂跳出自我就是經常地聽課，研習他人的教學特長，尤其是要研究優秀教師、特級教師的教學思想。通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。

作者：劉艷麗 單位：內蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗大楊樹二中