一、創業教育的目標

1、豐富學生的創業知識。大學生創業，對創業知識的需求是最大的。創業知識主要包括：合法開業的知識、營銷知識、資金及財務知識、服務行業知識、經濟法常識、勞動用工及社會保障知識、公共及社交禮儀基本知識等。這些知識對非創業者也有很好的教育和啟發作用，適用于全員教育。

2、健全學生的創業心理。學生創業需要做的心理準備包括：熱情和激情、資源和優勢、能力和儲備、政策和選擇、毅力與吃苦、成功與快樂等方面。創業教育能夠幫助學生為創業做好充分的心理準備，面對創業中的各種壓力和問題。

3、提高學生的創業能力。通過創業教育，可以提高學生的創業素質，包括創業熱情、態度、價值觀、性格和工作能力。創業素質提高了，就能有動力雪好專業技能，為創業做好更充分的準備。

二、畜牧獸醫專業創業教育模式

根據對學生、企業、知名專家進行座談、調研、實地考察等方式結合實際的教學情況，畜牧獸醫系設計了有針對性的創業教育模式，將創業教育有效地融合進第一課堂與第二課堂，實現對學生創業并成功創業的指導幫扶。

1、深入第一課堂。大學一年級第一學期，開設創業意識、創業心理素質能力培養方面的課程如《大學生職業發展與就業指導》。根據農業類專業特點，在大學一年級第二學期，開設創業知識和專業技能方面的培訓課程如《大學生創業基礎》。上課過程中，更注重組織學生的團隊協作活動，通過創業模擬活動，讓學生對創業的整體有比較清晰的把握；通過課堂實驗教學，鍛煉學生專業技能，為創業打下堅實基礎。通過第一課堂，讓學生在大學第一年掌握必要的創業知識、激發學生的創業潛力、走好創業第一步。

2、有效利用第二課堂。大學二、三年級，為有創業目標的學生建立大學生創業社團。根據專業特色，我校畜牧獸醫系成立了養豬、養禽創業社團，畜禽生產營銷創業社團，寵物養護創業社團等專業創業社團。社團邀請專業老師進行專業技能的指導，并邀請創業校友以及大型企事業單位專家開辦"創業講堂"，從知識、技能、經驗等方面進行全方位的指導和拓展。帶領社團成員到校實踐基地進行長期有效的創業實踐，如：進入校內小梅山豬養殖場，既學習小梅山豬養殖技術，還學習畜禽產品的生產與營銷技能。依托校內創業園門店，給學生創業演練機會，讓學生在校期間就能體驗創業、感悟創業、實踐創業，為頂崗實習期間的工作，為畢業后的創業計劃和實施，都有實質性作用。創業社團成員在頂崗實習期間，能夠目標明確的學習和鍛煉，結合在校期間創業知識的學習，有效的將實際工作與學習的知識結合起來，既增強了專業技能，又有了實際工作經驗，能夠不斷完善今后的創業目標的計劃和實施，越來越有可實現性，實現有效創業，成功創業。

三、創業教育模式實施效果

從采用第一第二課堂相結合的創業教育模式以來，畜牧獸醫專業學生中的創業人才層出不窮。在國家級、省級、市級和院級的多種創新創業大賽中，多名學生獲得優異成績。近三年中，已有二十多名畢業校友走上了創業之路，現經營狀況良好，并經常回校，座客"創業講堂"，為在校生答疑解惑，實現創業教育"傳幫帶"的良性循環，指導更多學生走上創業之路。通過實施創業教育，不但為社會培養了創業人才，還提升了學生的就業核心競爭力，有著深遠的意義。

作者：畢德全 劉慶新 單位：江蘇農林職業技術學院