一、利用信息技術(shù)手段揭示作品內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣是發(fā)展學(xué)生習(xí)作能力的前提，是打開學(xué)生寫作之門的鑰匙，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)作力的關(guān)鍵。我們在習(xí)作訓(xùn)練中，要科學(xué)合理地運用信息技術(shù)手段，揭示材料的內(nèi)涵，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。比如，在進行“描寫一種你最喜愛的花”習(xí)作訓(xùn)練時，我利用信息技術(shù)手段為學(xué)生播放了我在外出時拍下的視頻畫面。如園博園里，那些艷麗多姿、光彩奪目的鮮花，散發(fā)著悠悠花香，彰顯高貴品質(zhì)。這些視頻畫面刺激了學(xué)生的感覺器官，啟迪了學(xué)生創(chuàng)新思維，為學(xué)生的創(chuàng)作埋下伏筆。

二、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是教學(xué)作文的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中利用信息技術(shù)手段展示作品時，應(yīng)尋找恰當(dāng)時機進行暫停，給學(xué)生觀察的機會，并讓學(xué)生即興表達(dá)，說出自己的感想，這樣就能為習(xí)作奠定思維基礎(chǔ)。比如，在進行“我最敬佩的人”的習(xí)作時，我播放了自拍的垃圾清運工凌晨工作的視頻，雖然有些模糊，但那情那景令人肅然起敬。寒冷的冬天，刺骨的寒風(fēng)，清運工為了還給城市一個潔凈的環(huán)境，不辭辛苦地勞作著……視頻的引入，激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，有效提高了學(xué)生的習(xí)作能力。

三、整合現(xiàn)代教育技術(shù)資源，突破寫作教學(xué)難點

寫作教學(xué)是閱讀成果的檢驗，對小學(xué)生來說是個教學(xué)難點。一般的寫作過程分為“確定主題—習(xí)作訓(xùn)練—作品評改”三步。在每一步的教學(xué)過程中，教師可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。在給學(xué)生介紹寫作用的素材、寫作技巧等知識時，教師可以結(jié)合具體案例利用PPT課件進行圖文展示，給學(xué)生以啟迪，使學(xué)生樂寫、會寫。

比如，要求學(xué)生以“感恩”為題目寫一篇作文時，教師可讓學(xué)生從題目入手，抓住感恩這個主題，并告訴學(xué)生寫作時要突出這一主題，范圍可以擴大，體現(xiàn)大情懷。然后，教師可利用多媒體播放一系列的以感恩為主題的視頻資料，如感恩親人的、感恩教師的、感恩社會的等等。通過展示相應(yīng)的圖片、文字、視頻，學(xué)生的思維受到了啟迪，使學(xué)生在觀看視頻的過程中獲得創(chuàng)作靈感。講評前，教師可用多媒體再次出示作文的具體要求，讓學(xué)生對照作文要求評價、修改作文。

為了教給學(xué)生點評、修改作文的方法，我首先結(jié)合學(xué)生習(xí)作，利用實物展臺共讀學(xué)生作品，對學(xué)生進行作文講評、修改方法的指導(dǎo)。為拓展學(xué)生思維，我利用多媒體播放電影《阿甘正傳》的視頻，讓學(xué)生感受阿甘的艱難生活，體驗阿甘的命運與那份執(zhí)著以及他所具有的一種大情懷———感恩挫折。說到這里，學(xué)生的思維被打開了，升華了對感恩的理解。這樣的教學(xué)，學(xué)生的寫作能力才能得到不斷的提高。

四、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢作用，積淀學(xué)生的寫作素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活不可或缺的工具。在語文寫作教學(xué)中，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)范文作用，是語文教師應(yīng)該研究的課題。通過認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)寫作的理論指導(dǎo)，進一步優(yōu)化網(wǎng)上寫作教學(xué)設(shè)計的構(gòu)想，學(xué)生可以借助微博、微課、電子郵件、群平臺等手段，開展網(wǎng)上寫作學(xué)習(xí)、討論活動，從而能夠提高他們的寫作技巧，積淀他們的寫作素養(yǎng)。但是利用網(wǎng)絡(luò)進行寫作教學(xué)在我校還只是處于探索階段，就像在汪洋大海中尋找珍珠一樣，我們還需要不斷探索。

五、總結(jié)

總之，信息技術(shù)在作文教學(xué)中發(fā)揮著積極的促進作用，我們語文教師必須積極主動探索新途徑，盡最大努力發(fā)揮好它的優(yōu)勢作用，從而提高語文作文教學(xué)的水平。

作者：張榮麗 單位：河北省遷安市野雞坨鎮(zhèn)丁莊子完全小學(xué)