一、完善檢驗科帶教環境,提高帶教老師的自身素質

帶教老師不僅是知識的傳播者,也是學生醫德醫風的榜樣,老師的一言一行都會對學生起到潛移默化的作用,對學生以后的專業興趣和生活工作都會產生較大的影響。帶教老師要加強自身專業知識學習,不斷優化自己的知識結構,樹立高尚的職業道德,嚴格要求自己,在日常工作中要認真負責,嚴謹求實。同時科室領導要加強監督檢查,科室每年舉行一次專業實習生問卷調查聽取學生意見,改進帶教方法及帶教要求。在檢查學生考核表時,如發現帶教老師不負責、考核不得力以及問卷調查時意見較多的,及時對其進行引導指正,直至進行經濟處罰,屢教不改者取消其帶教老師資格。

二、注重理論與實踐相結合培養

檢驗科的現代化設備越來越多,自動化程度越來越高,所以要求定期在科內講課,安排資深的中級職稱及高級職稱的實際操作專業人員主講,向學生及科內人員講解相關專業知識,使實習生了解儀器的原理、方法、性能、樣本操作流程,質量控制措施,操作注意事項,儀器保養等方面內容,同時要求實習生必須認真閱讀儀器說明書及各專業實驗室的作業指導書,質量手冊等,在帶教老師指導下親自實踐操作儀器,理論和操作儀器學習的有機結合,使學生分析問題和解決問題的能力增強,能夠得到全面的培養和鍛煉。

三、加強實習過程的考核是提高實習質量的保證

由教學秘書在實習前制定實習考核計劃并嚴格執行,各專業組組長負責實習生出科前的實習表現鑒定及考核評分工作,專業組長按照學生實習目標出題對其進行理論考核和相關的實踐操作考核,詳細記錄考核結果并作為學生實習的重要內容記錄在學生實習檔案中,給實習生一個客觀公正的評價。理論和實際操作能力等方面進行考核有利于學生的成長,有利于學生緊張起來、重視實習這個重要環節。考核辦法中也要充分體現綜合素質培養的內涵,包括服務態度、勞動規律、團結協作、專業知識。

四、結語

總之,實習生管理是高校人才培養的一個重要環節。新形勢下作為檢驗專業實習帶教的醫院、科室和帶教老師對臨床實習這一關鍵階段應加以關注,重視培養學生愛崗敬業的精神,實踐操作能力,使實習生能更好地適應檢驗人才市場的要求,成為一名合格的檢驗人才。

作者：杜彥丹 王曉艷 李寅雁 單位：內蒙古林業總醫院