一、職業高中數學教學存在的問題分析

1、職業高中數學教育教學過程中，大部分教師不能較好地將豐富的思維訓練運用到課程教學中，無法充分講解數學的思維模式與理念，導致學生對數學的學習簡單停留在概念記憶層面，在遇到需要深刻理解概念的基礎上才能解決的問題時往往束手無策，這是職業高中數學教育過程中的一個十分重要的問題與缺陷。

2、大部分職業高中數學教育受傳統數學教育教學模式的影響，不能很好地將素質教育理念融入教學過程中，也無法較好地理解素質教育理念的內涵與思想，導致教學過程依然以傳統的“填鴨式”教學為主，過分重視教師的主導性作用，過分強調對學生知識的灌輸，學生的主體性地位發揮不明顯，也不能充分參與到實際教學過程中，導致教學方式枯燥，無法充分激發學生的學習興趣，學生也就無法形成自主學習的習慣與創新思維的意識。以職業高中數學立體幾何的教學內容為例，教師通常會在黑板上畫出幾個簡單的立體圖形，并沒有利用多媒體技術教學，也沒有要求學生參與到立體圖形制作與想象過程中，無法充分挖掘學生的潛力與創造能力，導致學生對數學知識的理解能力相對較差，阻礙了數學教學的深入發展。

二、職業高中數學教學的創新改革與發展研究

1、在深入改革教材的基礎上，教師要充分熟悉教材，在掌握教材基本內容的前提下，靈活使用教材，并針對不同專業制訂出不同的數學教學大綱。隨著職業高中教育的發展，職業高中教材也需要進行深入改革，不斷完善教材體系，引進新的符號與內容。在對傳統教材進行借鑒的基礎上，突出知識的運用與實踐操作能力方面的重要性，盡可能多考慮不同專業的特殊性要求與通用性要求。由于職業高中的專業較多，因此現行的數學教材與專業課之間的銜接性相對較差，比如數學教學內容的安排順序與專業課學習中對數學知識的要求存在脫節，有些專業必修要掌握的數學知識恰好是職業高中數學教材中刪減的內容。因此針對這些問題，要不斷改革職業高中數學教材，在保證主體內容不變的前提下，根據不同專業的需求進行內容的調整，以適應不同專業的教學，并實現與專業課程之間較好的銜接。
2、不斷改革創新職業高中數學教學模式，摒棄傳統教學模式的缺點，創新數學教學的新思路與新方法。在職業高中數學教學模式改革過程中，要不斷適應新課改的基本要求，創新適應職業高中專業教學的新的數學教學思路與教學模式，制訂出適應素質教育發展的教學方案。以職業高中數學直線方程教學為例，教師可先簡單講解一些關于直線方程的基礎知識，之后再利用多媒體教學要求學生實際參與到教學過程中，動手操作，以更好地掌握直線方程的內容。

三、結束語

綜上所述可以發現，現階段中國職業高中數學教育還存在較多問題，因此需要不斷創新理念、完善教材、改革教學模式，以新課標的基本要求為準則，以市場需求為發展方向，創新教育內容，完善教學方法，不斷培養學生的自主學習能力、獨立思考能力、動手操作能力與創新思維能力，推動學生不斷適應新形勢下市場對人才的需求，推動職業高中數學教育教學改革，以更好地適應新課改的要求。

作者：朱江標 單位：浙江省紹興市交通職業學校