一、中職學生思想狀況分析

1、學生心理分析

中職學生的心態主要有這樣幾種情況:一是落榜考生。這部分學生因為中考失利，沒能考進高中，情緒低落；一部分學生家長也放棄了孩子，家長的這種不良心態影響到學生，使他們更加自卑；初中教師對學習成績不夠出色的學生放任自流，缺乏關注和重視，使他們對學校和老師產生敵意，于是他們帶著自暴自棄的心態走進中職校門。二是從眾心理。大部分家長對中職教育存在偏見，覺得中職學校就是幼兒園大班，只要孩子不出事，畢業的時候能拿到畢業證就可以；部分學生覺得進了職業中專就意味著家長放棄了自己，自己的前途一片黯淡，就此放棄自己，對所學專業不用心了解，也不重視，對自己的未來也缺乏規劃，于是抱著“混”的態度走進中職校門。

2、生活自理能力差

職業中專的招生是面向全國的，所以中職學校中住宿生所占比例比較大，大部分學生年齡比較小，都是第一次離家，遠離了父母的照顧。新鮮感過后，就會產生想家的念頭，在家都是嬌生慣養，飯來張口衣來伸手，突然到了陌生的環境，什么都要自己動手，尤其是疊被子，洗衣服，收拾寢室這樣的小事更讓他們頭疼。住宿生活讓他們第一次遠離父母的監督，可以自由支配自己的零用錢，因為沒有理財經驗，很多學生常常會出現入不敷出的情況，尤其是一些男孩，脫離了父母的管束，沉迷于網絡游戲，經常半個月就將一個月的生活費花光，然后四處借錢或是在伙食上節省。住宿生的集體生活由原來的課堂變成了現在的24小時一起生活，難免會產生摩擦和矛盾，因為缺乏處理技巧，常常將矛盾激化，導致事態惡化。

3、人際交往能力差

良好的人際交往是個體心理健康、社會適應良好、成功發展以及主觀幸福感的重要前提。實現良好的人際交往，自然就要了解和學習人際交往的技能和態度，這樣才能保證人際交往的暢通無阻，為發展自我、完善自我打下基礎。中學生人際交往是中學生基本的社會性需要，也是他們社會生產的基本條件。中職學生正處于渴望人際交往、喜歡與異性交往、渴望別人關注的年齡，但是大部分學生還沒有掌握人際交往的技巧，在人際交往中，他們普遍存在自卑、自負、猜疑、嫉妒、隨意、逆反、自私、支配等不良心理，此外，害羞、封閉、恐懼、孤僻、敵視等心理也影響中學生正常的人際交往。

二、職業中專的思想政治教育中存在的問題

雖然如今職業中專學生的思想政治教育工作已經取得了很好的成績，但是鑒于職業中專自身存在的一些問題，使得思想政治教育中也存在著相應的問題，具體表現如下。

1、職業教育的尷尬地位

在中國，大教育環境下的職業教育地位是低微的，職業技術教育的社會地位實際上還遠遠不及普通教育的地位。不管在家長還是在學生心中，職業教育并沒有吸引他們的目光，大部分人還是認為只有名牌大學、重點大學才是孩子最好的出路，甚至有的家長覺得送孩子來中職教育是件很丟臉的事情。即使孩子最終被送到職業中專，也是非常無奈的選擇，這一思想深深的影響著家長和學生，使得職業中專的思想政治教育工作很難開展。

2、理論教育與實踐教育相脫節

長期以來，我們一直采用以課堂理論教育為主，很少在實踐中體現思想政治教育，使中職畢業生難以更好地服務社會。隨著我國社會主義經濟建設的不斷發展，社會中各種思潮紛紛出現，網絡系統的發達也使學生接受信息的渠道擴展，一些拜金主義、實用主義等西方資產階級的腐朽價值觀開始腐蝕學生的思想。所以，我們一定要實施思想政治教育生活化。職業中專學的思想政治教育目標應該源自于學生的生活，并貼近中專學生的現實生活，讓他們覺得目標就在眼前，只要通過自己的努力就能達到，而不是可望而不可即的。以前，我們對于中專生的思想政治教育是脫離實際的，是空洞的，因此，我們要揚長避短，形式多樣，選擇學生喜歡的方式與他們溝通，比如參觀愛國主義教育基地、英雄或領袖人物的故居等，讓學生們在實踐中去體驗、去感受。江澤民同志曾提出“開展思想政治工作要注意因地制宜、因人制宜、因時制宜、有針對性地進行。”要做好中專生的思想政治工作，就必須掌握他們的思想特點，找準思想政治工作的切入點和突破口，抓住他們普遍關心的熱點、難點問題，有的放矢，對癥下藥。

三、加強中職學生思想政治教育的途徑

中等職業教育是十一五期間教育的重點，加強和改進中專生思想政治教育，提高學生的思想政治素質，培育健康的世界觀、人生觀，對于實施科教興國和人才發展戰略，具有重大而深遠的戰略意義。本文從提高學生思想政治工作理論、加強班主任隊伍建設、加強班級和學生干部隊伍建設等方面提出了建議。

1、要加強學生的思想理論教育

現在的學生思想活躍，受各種思想觀念的影響，各人的觀點、立場、看法不盡相同，興趣愛好也不一樣，為此教育工作者要給予充分理解。馬克思說“個性的自由發展是一切人自由發展的條件”。要允許學生發展個性．甚至張揚個性，只要這種個性不危害國家利益和社會秩序；要學會換位思考，多替學生著想，要給予他們足夠的信任，把他們當朋友對待。多溝通、多交流，只有這樣，思想政治工作才容易開展。培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀，教會他們如何正確的認識和看待社會現實問題，提高自己分辨是非的能力。要堅持以人為本。我們的教育理念，管理方式都要遵循學生的身心發展規律，一定要秉著教育為主，懲罰為輔的教育方式，重感化，少訓責。積極開展各種主題班會，把思想政治教育貫穿于各種主題班會中，采取靈活多樣的政治理論學習方式，加大思想政治教育。在職業中專校園內，要堅持旗幟鮮明地講清道理，堅持毛澤東思想，鄧小平理論“，三個代表”重要思想和黨的思想基本原則，堅決反對資產階級自由化，堅信共產主義。在此基礎上，還應大力宣傳科學，鼓勵學生用科學的思想和知識武裝自己。

2、班主任隊伍建設

學生時代是個人成長的重要時期，班主任是開展中專學生思想政治教育的骨干力量，是中專學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。班主任是學校和學生之間的主要載體，更是一個班級的風向標。所以班主任一定要嚴格要求自己，做好表率，一定要有高尚的職業道德、廣博的知識、完善的人格、全面的能力和專業的技能。作為班級的靈魂性人物，自身一定要正，一身正氣的教師對學生的感染是潛移默化的，身教勝于言教，這是教育領域的真理。教師只有不斷地學習，不斷提高自身的文化修養，才能為學生樹立學習的榜樣。特別對于住宿的學生，班主任不僅是教師，更應該是朋友，是父母，是值得信賴和依托的人，所以，班主任一定要時時關注學生的心理變化和動向，一定要常常與他們聊天，傾聽他們的內心世界，用心傾聽，走進學生的生活，走進學生的內心。教師一定要掌握關注技術、傾聽技術、沉默技術、宣泄技術、探討技術、面質技術、自我表露技術、行為矯正技術等來更好地鑒別和疏導學生的心理問題。

3、班級和學生干部隊伍建設

班級文化是一個集體的內涵，好的班級文化可以讓孩子的思想積極向上，班級文化要以社會、國家的文化建設為前提，為指導。思想教育一定要用中國傳統的思想進行教育，包括仁、義、禮、孝等方面的教育，并結合生活中常見的事例；要讓學生明確學校的各項管理規定及觸犯管理規定的相應懲罰措施，并且讓學生深刻的意識到，規定是用來保護他們的，而不是束縛他們的。班干部是班級建設的核心，是班主任工作的支撐，是班主任和同學之間聯系的橋梁，任何一個班級建設的意圖，總是依靠班級的干部傳達、貫徹、組織實施，依靠骨干隊伍宣傳帶動、以身示范。建設學生干部隊伍，不僅要認真選拔好，而且也要精心培養，放手使用，使班干部成為班級建設的核心動力系統。以學生為主體、以點帶面，發揮學生班集體在學生思想政治教育中的組織力量。

四、結語

中職學生是一個特殊的學生群體，對學生做好思想政治教育，將會起到事半功倍的作用。這就要求我們教師多關心、愛護、了解學生，既要讓學生感受到我們的嚴厲和威信，更要給學生慈母般的關愛和照顧，為社會培養出一專多能的高素質人才。

作者:許玲 單位:遼寧師范大學繼續教育學院