一、短劇表演在市場營銷專業教學實踐中的應用

1.結合教材

我校市場營銷專業學生使用的英語教材是《商務實用英語》，全書分為二十個單元，每個單元的話題都是學生所熟悉和了解的和市場營銷專業的專業知識息息相關，它突出實用性和交際性的特點，側重交際技能的培養和訓練。這樣就為短劇表演提供了一個較為理想的素材。

2.選定教學內容設計短劇

選定的教學內容要結合學生現有的知識水平和興趣，讓學生分成若干小組進行，鼓勵學生在教師的指導下獨立完成劇本的改編，排練及表演。這樣既使得學生在寫劇本的同時鞏固了英語的基礎知識，同時增強了他們的合作意識，鍛煉了營銷專業學生的語言表達能力，可以說是一舉三得。例如在教《商務實用英語》第2單元時，內容為商務電話服務，為客戶預定房間（Makingareservation），根據課文內容，要求學生設計公司秘書與賓館前臺服務人員電話預定的場景，要求是體現電話對話用語，體現營銷專業的服務意識。對話布置下去以后，學生們對這個短劇表演表現出極大的興趣，他們按照既定的小組開始排練，準備道具，并展開豐富的想象，結果學生們語言流暢，表演自如，在舞臺上盡情地施展自我時，又沒有忘記老師的要求，練習了句型，提高了口語，增強了專業熱情，提高了專業能力。

3.短劇表演小組的劃分及要求

教師可以根據學生口語表達能力的高低水平以及學生在表演中的表現來劃分小組。在開始階段，為了便于課堂組織和管理，學生可按課桌前后或左右組合。在學生積累了一定的短劇表演基礎后，可以讓學生自由組合，教師則可適當地進行調配，避免強弱差距太大。在教學過程中，教師可以根據需要，進行師生互動，參與到任何一組的表演當中去。這種語言教學中的師生互動，對語言教學起到積極的推動作用。

4.評價及獎勵

每次表演結束后，教師都應及時給予學生正確的評價，建立獎勵機制。市場營銷專業的學生大多較為活躍，具有求勝欲望。所以，適當的評價及獎勵對學生來說是他們成長過程中的推動劑。對學生的表演，教師要善于用積極有效的評價方法，捕捉學生學習的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定，使每個學生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態下，學習和掌握基礎知識，培養運用語言的技能，從而增進師生之間的關系，更有效地提高教學質量。

二、短劇表演對學生的作用及影響

1.學生學習英語的興趣大大增強

語言是人類溝通交流的工具，是一種互動過程。在以往的英語教學中，對于英語知識的掌握大多采取教師講，學生聽的教學模式，學生多半沒有興趣，學習成績也相對較差。而英語短劇的教學模式正好為學生搭建了英語學習的一個平臺，使英語課堂變成了充滿樂趣，輕松愉快的一個大舞臺，在這個舞臺上教師和學生的思想情感進行自然的，充分的交流，學生們盡其所能得發揮著他們的創造力和想象力，這種師生共同創造的教學大舞臺，很好地調動了學生內在的學習動力，使他們對英語學習保持著濃厚的興趣和高度的熱情，取得理想的教學效果。

2.學生的口語表達能力普遍提高

營銷專業學生的綜合素質也連帶發展對于職業學校市場營銷專業的學生來說，提高英語口語的技能非常重要而且必要。職業學校市場營銷專業學生綜合素質的提高，對我國第三產業的服務水平的提高起著至關重要的作用。面臨著即將走上服務崗位的職業學校的學生而言，其英語方面的優勢很大程度取決于其口語的表達能力。英語學科作為一門語言學科，有其獨特的特點，語言的提高要在一定的語境中，通過交流才能達到。因此，短劇表演在英語教學，尤其是職業學校市場營銷專業的英語教學中發揮著極大的推動作用。

通過英語短劇表演搭建的平臺給學生一個展示自己的機會，但隨著時間的推移，反復的鍛煉和排練，學生的英語表達能力明顯提高，學習興趣濃厚，營銷專業的學生在這樣的鍛煉中其職業能力也在潛移默化的發展變化。

3.市場營銷專業學生的創造能力

得到培養，為學生贏得更廣闊的就業前景《商務實用英語》這本教材是以各種服務場所為背景，設計了多個語言交際的情景，如飯店，機場，賓館，海關等。在短劇表演中，學生體會了人物個性，發揮其想象力，傾情表演，為書本上的文字和圖片賦予了生動的活力，積極地鍛煉了自身的表演才能。同時學生通過改編短劇的內容，創造性地運用了語言，也培養了其創新能力。這對于職業學校市場營銷專業的學生而言，無疑是一筆收獲的財富，為學生將來在服務行業的就業打下了堅實的基礎。在未來的就業道路上，將會給他們帶來更廣闊的發展空間。

作者：韓天夢 單位：大連商業學校