一、英語教學(xué)中學(xué)生情感培養(yǎng)需要堅(jiān)持的原則

1.教師需要用自己的真摯情感來實(shí)施教學(xué)

學(xué)生的情感培養(yǎng)和應(yīng)用需要用教師的情感去培養(yǎng)和引導(dǎo)。在初中英語教學(xué)中，用情施教的原則是指教師在進(jìn)行英語教學(xué)活動(dòng)中無私地將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，把自己學(xué)習(xí)的技巧和方式傳授給學(xué)生，把自己高尚的情感思想也傳播給學(xué)生以及自己對(duì)英語知識(shí)的積極情感態(tài)度也傳遞給學(xué)生，這樣就能夠做到以情促情，情景交融的教學(xué)效果。

英語教師在教學(xué)的活動(dòng)中要始終貫穿這一教學(xué)原則，這就需要教師具有較強(qiáng)的自我情緒控制能力，無論在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生多么不愉快的事情都要讓自己保持一種歡快、愉悅的心情，精神飽滿地投入到教學(xué)之中，用自己的高尚道德情操來積極地影響和感染學(xué)生，陶冶學(xué)生使之也具有相應(yīng)的情感。同時(shí)，教師也要做到感性地處理教學(xué)內(nèi)容，使之包含強(qiáng)烈的情感，聲情并茂地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，用最真摯的情感來感染學(xué)生。

2.發(fā)展和諧的師生情感

英語教學(xué)活動(dòng)是師生之間或是生生之間發(fā)生的一種特殊的交往活動(dòng)。在進(jìn)行英語知識(shí)的傳授過程中，教師和學(xué)生都會(huì)投入到知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)之中，并且進(jìn)行融洽和諧的交流，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生種種情感，同時(shí)也會(huì)存在一些人與人交往的情感現(xiàn)象。為此，教師在教學(xué)中就應(yīng)該堅(jiān)持情感交融的教學(xué)原則，重視師生之間交往的情感因素，努力用自己對(duì)學(xué)生的良好情感來引導(dǎo)學(xué)生積極情感的響應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生之間的情感交融氛圍，發(fā)展和諧融洽的師生關(guān)系，確保英語教學(xué)取得良好教學(xué)效果。

二、英語教學(xué)課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生情感的具體實(shí)施策略

1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境

學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞和適宜程度嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感的產(chǎn)生。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中就應(yīng)該想盡辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生營造出積極向上、輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在歡快的狀態(tài)下接受教師設(shè)計(jì)并實(shí)施的教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣，學(xué)生才能夠積極主動(dòng)地參與其中，樂于接受教師傳授的知識(shí)，并且發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感，并在下一次的學(xué)習(xí)中起到促進(jìn)作用。愉悅歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境不單單是指課堂的教學(xué)氛圍和環(huán)境，還有學(xué)生所處的校園環(huán)境、教師環(huán)境等能夠刺激學(xué)生視覺的環(huán)境都包括在內(nèi)，這樣才能夠充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的高尚的學(xué)習(xí)情感。

2.建立和諧、融洽的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

眾所周知，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科的教師而喜歡上這門學(xué)科，從而積極主動(dòng)地投入到這個(gè)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。相反也會(huì)因?yàn)橛憛捘骋晃唤處煻锤羞@個(gè)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。由此可見，師生之間情感的好壞會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。為此，我們英語教師一定要在教學(xué)中處理好師生之間情感。只有教師在學(xué)習(xí)過程中真心對(duì)待學(xué)生，和他們成為朋友，學(xué)生才能夠發(fā)自內(nèi)心的喜歡上你，愿意和你交流。

例如，當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到比較調(diào)皮的學(xué)生時(shí)不要總是一味地埋怨和批評(píng)，我們要深入了解學(xué)生出現(xiàn)這些行為的原因，心平氣和地與他們進(jìn)行交流，真正去體驗(yàn)和感知他們的需求，在教學(xué)允許的范圍內(nèi)，盡量滿足他們，用自己的情感來感化這些學(xué)生，讓他們主動(dòng)改掉自己學(xué)習(xí)中存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們也要重視學(xué)生的心理，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生擺脫心理存在的障礙和問題，從而積極、情緒高漲地投入到知識(shí)學(xué)習(xí)之中。

總之，初中英語教學(xué)在教學(xué)中具有舉足輕重的地位，它的教學(xué)質(zhì)量效果也受到很多人的關(guān)注和重視。英語教師在教學(xué)過程中一定要竭盡全力來為學(xué)生營造和設(shè)計(jì)出比較適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)的情感態(tài)度，提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。

作者：婁穩(wěn) 單位：遵義市紅花崗區(qū)教師培訓(xùn)教研中心