一、國外大學生社團思想政治教育研究概況

（一）國外大學生社團研究概況。美國是崇尚社團組織的國家，其社團發展較早且較成熟。美國各大高校大學生社團種類較多，體系較健全。以哈佛大學為例，目前哈佛大學有600多個社團組織，其中有546個建立了自己的網站，平均不到30個學生就有一個學生社團。哈佛大學的學生社團大致可以分為五類：專業學術型、信仰型、藝術類、服務型和地域型社團。英國大學的學生社團是在其上級管理部門的協助下展開的，以劍橋大學為例，2002年劍橋大學學聯擁有280個左右的大學生社團，社團種類繁多，涉及學習、研究領域、體育、娛樂領域、社會活動等各個領域，而牛津大學的社團更是超過了350個。［1］王萬民在《國外學生社團發展特征及啟示》中總結道，國外學生社團具有種類繁多、歷史悠久，呈現社會化；機構健全、管理規范；活動經費充足，青年人參與度廣等特征，并舉例說明了在西方國家學生社團受到政府的高度重視和社會的大力支持，并且學生社團在社會發展方面發揮著重要的作用。［2］廖良輝以哈佛大學學生社團管理為研究實例，對比了中美高校大學生社團的歷史、現狀及社團成立與審批、經費與活動、管理與發展的差異，提出了我國在大學生社團管理方面應該借鑒美國高校社團管理經驗，重視社團工作，增加經費投入，加強制度建設，豐富社團活動。［1］

（二）國外大學生思想政治教育研究概況。歷史和傳統文化的差異造成各國在大學生思想政治教育的實際操作上具有多樣性。歐洲作為近代高等教育的發祥地，在當代世界大學生思想政治教育中具有重要的影響，注重青年思想道德的培養，是歐洲國家思想政治教育的突出特點。美國歷來重視大學生思想道德教育，始終把培養學生的美國價值觀念和對美國的忠貞熱愛作為大學教育的重要內容和基本目標。［3］于欽明和崔國紅等在《當代國外思想政治教育比較研究》一文中總結道，國外思想政治教育注重與家庭、學校、社會的相互配合，形成一個輻射全社會的全方位的思想政治教育網，且思想政治教育“重視灌輸”已成為世界各個國家思想政治教育的一條重要的經驗。［4］胡亞軍認為國外大學生思想政治教育的特征主要有：以愛國主義為中心確立思想教育的內容；突出課內課外教學環節，實施滲透式的思想政治教育；凸顯心理健康教育，培養健全的人格；重視思想政治的隱性教育。［5］楊鋒董和加文對國外思想政治教育方法和特點進行了總結，認為國外思想政治教育內容豐富且受到國家的高度重視，日本、美國、新加坡等國政府，甚至撥出相當數量的專款用于資助道德教育的調查和研究工作；國外思想政治工作的突出特點是“無意識性”和“實踐性”，注重調動受教育者的積極性。［6］

二、國內大學生社團思想政治教育研究概況

2004年以前國內涉及大學生社團思想政治教育的研究很少。從2004年8月份中共中央國務院發布的16號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和隨后由團中央、教育部《關于加強和改進大學生社團工作的意見》開始，期刊網上陸續出現一些文章論及此問題。李仁偉在《高校學生社團成為大學生思想政治教育有效載體的探討》中指出，學生社團具有作為大學生思想政治教育載體的必要性，學生社團有開展大學生思想政治教育的思想基礎、組織基礎和陣地基礎。［7］班級是傳統的思想政治教育的主要陣地，但隨著高校內外部改革的不斷深入，高校班級的功能在弱化，高校社團組織的影響在日益擴大。中共天津師范大學委員會以天津師范大學的學生社團為研究對象，總結了本校以學生社團為依托加強和改進思想政治教育所取得的成績及經驗。［8］隨著高校內外部改革的不斷深化，學生社團作為高校思想政治教育的載體，其影響力將日益凸顯，但是學生社團思想政治教育功能發揮受到很多因素的影響。葉婷在《加強高校學生社團建設促進思想政治教育工作》中指出，制約當代大學生社團思想政治教育功能發揮的因素包括：大學生價值取向出現偏移、社團活動質量不高、社團活動管理不善、社團活動文化品位不高、學生社團的社會化運作和商業化等。［9］張瑞對當前制約大學生社團思想政治教育功能實現的原因進行了分析，將制約大學生社團思想政治教育功能實現的因素概括為：相關理論研究不足、黨團組織和職能部門扶持力度不大、大學生社團聯合會存在的問題、服務意識不強、指導不足和業務素質不硬。［10］部分學者在當前制約大學生社團思想政治教育功能實現的原因進行分析的基礎上提出了實現大學生社團思想政治教育功能的基本路徑和具體措施。張勇和張愛萍［11］的《學生社團建設高校思想政治教育的前沿陣地》，吳丹［12］的《論學生社團建設與高校思想政治工作的融合》，彭栓蓮［13］的《把學生社團建設成大學生思想政治教育的重要陣地》等文章均從不同側面，提出從組織建設上、活動管理上探討大學生社團思想政治教育功能發揮的途徑。徐金堂［14］在《高校應增強大學生社團的思想政治教育功能》一文中提出，擴大社團的學生基礎、加強校園文化和社區文化互動是大學生社團思想政治教育功能實現的有效途徑。張仁偉等［15］認為，作為大學校園文化的重要載體和實施素質教育的有效方式，學生社團活動在滿足學生身心發展需求、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面一直發揮不可或缺的重要作用。在加強學生社團建設，促進大學生思想政治教育的對策方面，領導重視、規范管理、專業指導、熱心服務能有效促進高校學生社團的健康發展，提高大學生思想政治教育工作的實效性。

三、推進國內大學生社團思想政治教育的途徑

發達國家悠久的歷史傳統、先進的教育理念使得大學生社團組織發展較快且較完善，形成與我國截然不同的面貌。我國大學生社團組織起步較晚，且發展緩慢，在建立健全大學生社團方面，我們需要向西方發達國家借鑒。大學生社團是高校文化建設的重要基地，是高校思想政治教育的有效載體。因此，本文將在總結國內外大學生社團思想政治教育研究的基礎上，針對我國目前大學生社團和高校思想政治教育存在的問題，提出實現大學生社團思想政治教育功能的有效途徑。

（一）探索國內大學生社團發展的新思路。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。因此，大學生社團活動的內容和方式是否創新，是能否吸引在校學生參與的重要原因之一，大學生社團創新與否在某種程度上決定了其能否具有一個良好的發展前景。國外學生社團具有種類繁多、歷史悠久，呈現社會化；機構健全、管理規范；活動經費充足，青年人參與度廣等特征。這就要求從事社團理論研究的學者和學生社團的管理者不斷豐富知識，吸收積累優秀社團的經驗，用于創新，指導學生社團管理工作，探索大學生社團發展的新思路；對廣大在校學生干部提出了更高的要求，留心觀察日常生活中學生比較感興趣的事物，將其巧妙地融合在社團活動中。我國大學生社團組織必須在正確的思想指導下創造性地開展社團活動，促進學生健康發展，建立健全社團組織，使之有效發揮思想政治教育功能。

（二）挖掘大學生社團的思想政治教育功能，形成有中國特色的思想政治教育。我國大學生思想政治教育的根本目標是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。大學生思想政治教育必須堅持正確的政治方向，就是要以馬克思主義為指導，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為統領。由于我國大學生社團是高校思想政治教育的有效載體之一，因此大學生社團要想有效發揮思想政治教育功能，必須以中國特色思想政治教育作為社團設立的背景。

（三）加大學校對大學生社團思想政治教育實現的扶持力度。高校應該將實現社團的思想教育功能融入學校思想政治教育的總體規劃中，推動大學生社團的發展。首先，學校必須對大學生社團給予高度的重視和關注，深刻認識到大學生社團在高校思想政治教育中發揮的重要作用，將大學生社團建設成高校文化的重要載體之一，認識到大學生社團在高校思想、政治、文化中的導向作用，不斷加強和改進大學生社團的管理工作，做到真正意義上實現學生社團的思想政治教育功能。其次，高校應該將大學生社團工作設為專項工作，保證大學生社團有一定額度的經費和場地等支持，動員高校各職能部門共同參與到社團管理工作中，關注大學生社團的日常工作，盡一切努力促進大學生社團更好地發展。

作者：張大文 李夢雪 單位：山東工商學院 會計學院