1明確帶教目標(biāo)，以身作則、提高帶教質(zhì)量

帶教老師的言傳身教對(duì)實(shí)習(xí)生有著潛移默化的作用，因此要求自身在日常的工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以身作則，將良好的工作作風(fēng)及道德修養(yǎng)展示給實(shí)習(xí)生，幫助他們樹(shù)立良好的職業(yè)道德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。帶教老師不但要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較高的專(zhuān)業(yè)水平、熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力，還要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷提高、完善自己的業(yè)務(wù)水平。

2加強(qiáng)基本檢驗(yàn)技能的訓(xùn)練，提高對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果分析的能力

臨床檢驗(yàn)是一門(mén)技術(shù)性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，盡管檢驗(yàn)工作自動(dòng)化程度越來(lái)越高，帶教老師除了要教會(huì)實(shí)習(xí)生如何操作各種儀器外，更應(yīng)該教會(huì)他們更多基本的、傳統(tǒng)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方法，了解不常見(jiàn)的操作方法并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如在細(xì)胞室實(shí)習(xí)時(shí)，帶教老師必須加強(qiáng)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，比如骨髓片的取材、染色等;進(jìn)行細(xì)胞形態(tài)學(xué)的帶教時(shí)，要使學(xué)生掌握細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，胞漿的著色、漿內(nèi)有無(wú)顆粒、空泡，胞核的形狀、染色質(zhì)的粗細(xì)、有無(wú)核仁、核仁數(shù)目及核漿比例等。自動(dòng)化儀器的學(xué)習(xí)及傳統(tǒng)的手工操作都是實(shí)習(xí)生必須掌握的內(nèi)容，兩者必須有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)不僅要求實(shí)習(xí)生具有較全面的專(zhuān)業(yè)理論和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，還應(yīng)具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，對(duì)每一份檢驗(yàn)結(jié)果都能進(jìn)行理性分析并做出合理、科學(xué)的解釋?zhuān)M(jìn)而為臨床工作提供有價(jià)值的指導(dǎo)。

由于檢驗(yàn)科的日常工作量極大，工作較為繁瑣，許多實(shí)習(xí)生都會(huì)忽視對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的分析。故帶教老師每天都應(yīng)該抽出時(shí)間對(duì)部分典型病例的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，如高血鉀到底是患者本身疾病引起還是標(biāo)本溶血引起等等。通過(guò)密切結(jié)合臨床，教會(huì)學(xué)生如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)實(shí)習(xí)生的求知欲望，提高其實(shí)習(xí)效率。

3強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)控

檢驗(yàn)結(jié)果對(duì)臨床有指導(dǎo)作用，因此其準(zhǔn)確性顯得尤為重要。衛(wèi)生部的《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床實(shí)驗(yàn)室管理辦法》和ISO15189對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量控制都有明確要求，是為了保證檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

在實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)階段，必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室內(nèi)質(zhì)量控制意識(shí)，包括檢驗(yàn)前、中、后的質(zhì)控，使實(shí)習(xí)生意識(shí)到只有在良好的質(zhì)量控制下才能保證檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。帶教老師必須每天都帶著實(shí)習(xí)生進(jìn)行質(zhì)控操作，對(duì)質(zhì)控結(jié)果進(jìn)行記錄分析，這將有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

4定期對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行技術(shù)操作考核

為檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)該定期對(duì)他們進(jìn)行基本技術(shù)操作考核。在考核操作過(guò)程中，結(jié)合提問(wèn)注意事項(xiàng)及操作原理，并進(jìn)行評(píng)定，可增強(qiáng)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支。帶教老師必須明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，使他們更好地理論聯(lián)系實(shí)際，能獨(dú)立分析及解決問(wèn)題，鞏固提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將來(lái)成能為優(yōu)秀的檢驗(yàn)醫(yī)師。

本文作者：池小鉅 單位：廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院