存在的主要問題

法制教育是指通過學(xué)校的各種教育形式，使學(xué)生知法、守法并學(xué)會用法，培養(yǎng)和提高法律素質(zhì)，形成良好的守法用法和護(hù)法習(xí)慣，自覺樹立法律權(quán)威。當(dāng)前學(xué)校法制教育實踐，絕大多數(shù)僅僅停留在“知法”這一層次上，忽視了對學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)然，法律知識教學(xué)是法制教育的有機(jī)組成部分，但兩者有著重要區(qū)別，法律知識教學(xué)不能代替法制教育，知法者并不一定是守法者，知法是前提和手段，守法、用法和護(hù)法才是法制教育的目的和歸宿。所以，現(xiàn)代學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急是把法律知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷η嗌倌攴伤刭|(zhì)的培養(yǎng)。六是學(xué)校、家庭、社會缺乏合力，教育管理缺乏整體化。青少年法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要社會各方面的配合參與，學(xué)校教育是主導(dǎo)，家庭教育是基礎(chǔ)，社會教育是重要的補(bǔ)充和延伸，三者各有特色，又相互滲透，相互促進(jìn)，相輔相成。然而，在教育管理中由于缺乏合力，學(xué)校、家庭、社會的教育不能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生放學(xué)或放假回家后，主要靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄托在學(xué)校，很少對自己子女進(jìn)行有效教育，即使進(jìn)行教育也很有限，特別是對于輟學(xué)或已離開學(xué)校而未找到工作的青少年，由于學(xué)校管不了，家庭管不好，只有通過社會環(huán)境來約束。七是社會大環(huán)境的負(fù)面影響。主要表現(xiàn)在文化市場管理不嚴(yán)，不良思潮乘虛而入。書攤、網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、錄像室隨處可見，這些場所對青少年誘惑很大，極易產(chǎn)生負(fù)面消極影響，有關(guān)部門雖然進(jìn)行了多次整治，但由于種種原因，問題仍不少，不良現(xiàn)象仍在危害著青少年的身心健康，因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。

對策

基于當(dāng)前存在的突出問題，要搞好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，我認(rèn)為必須做好以下工作:提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。教育行政管理部門、學(xué)校及教師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)省教育廳152號文件精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、更新觀念，明確目標(biāo)任務(wù);充分認(rèn)識學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的重要性和重要意義。高度重視課堂教學(xué)中滲透法制教育工作。領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作的關(guān)鍵。通過督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)，凡是這一工作做得好的學(xué)校，無一不是領(lǐng)導(dǎo)重視的。教育行政部門要高度重視，建立考核機(jī)制。將“在中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作”納入“對縣、區(qū)主要教育工作黨政線目標(biāo)和業(yè)務(wù)線考核方案”及“銅仁市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)”;將縣級教育行政部門和學(xué)校組織實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的情況，納入全市校園及周邊治安環(huán)境綜合治理年度考核的內(nèi)容;納入全市教育系統(tǒng)“六五”普法工作的考核內(nèi)容;納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的考核內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育業(yè)務(wù)部門高度重視，要求到位。一是要求教師的教案中要體現(xiàn)滲透法制教育的教學(xué)目標(biāo);二是在各縣、區(qū)教育局和地直學(xué)校開展的優(yōu)質(zhì)課評選中，凡涉及有法制教育滲透點的教學(xué)內(nèi)容，必須要滲透法制教育;三是各縣區(qū)教育局教研室和地直學(xué)校教務(wù)處，在課堂教學(xué)視導(dǎo)中，必須把滲透法制教育作為一個重要環(huán)節(jié);四是各學(xué)校必須有課堂教學(xué)滲透法制教育的制度要求，保障中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的有序開展。

切實提高教師素質(zhì)，把握中小學(xué)課堂教學(xué)中滲透法制教育實效性的具體操作方法。在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的情境中，將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時，就能主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在積極參與游戲的過程中，加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽感。在案例中滲透。在課堂教學(xué)中，可以通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學(xué)思品課《維護(hù)公共秩序》這一課時，便可以采用實例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。在現(xiàn)代教育技術(shù)運用中滲透。當(dāng)今時代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時、廣泛了解各種信息，適時地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。在學(xué)生的作業(yè)中滲透。周末、國家法定節(jié)日和寒暑假。學(xué)生不應(yīng)該一味地坐在電視機(jī)前面觀看電視連續(xù)劇，教師可以要求學(xué)生多看法制節(jié)目這樣的任務(wù)。法制頻道的《今日說法》《第一線》《法律大講堂》等節(jié)目，可以讓每個人從中收獲到終身受益的法制常識。在課堂小結(jié)中滲透。結(jié)課點睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運用的滲透法。

提升教師的教學(xué)能力和水平，在學(xué)科教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點。第一，教師要具備一定的法制知識，了解法律法規(guī)，否則就可能對存在的契機(jī)“視而不見”。如:化學(xué)是法制教育的隱性課程。化學(xué)教學(xué)中涉及易燃、易爆、腐蝕性、毒性等物質(zhì)很多;涉及大氣污染、水資源的保護(hù)與利用、污水處理方法、光化學(xué)污染、臭氧層破壞、重金屬污染等污染事件原理分析與對策。第二，要善于研究教學(xué)活動，在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。課標(biāo)和教材中大量存在法制教育契機(jī)，除課堂教學(xué)外，實驗、練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)形式和環(huán)節(jié)中也大量存在法制教育契機(jī)。例如一些教師借“抄襲作業(yè)”話題，滲透了《著作權(quán)法》的有關(guān)內(nèi)容，嚴(yán)肅中有幾分詼諧，關(guān)愛中有幾分責(zé)備，不但有思想深度，學(xué)生也容易接受。第三，要關(guān)注社會與生活。新課程與社會、生活的聯(lián)系比較緊密，學(xué)生也比較關(guān)心社會熱點問題。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到社會、生活中的現(xiàn)實問題特別是熱點問題時，就為法制教育埋下了伏筆，此時借機(jī)滲透相關(guān)法制內(nèi)容，既顯得自然，學(xué)生的興趣也比較濃厚。如在中學(xué)生物教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育:傳授生態(tài)學(xué)的基本知識和基本原因;專題介紹目前世界所面臨的重大環(huán)境問題，如溫室效應(yīng)、酸雨、光化學(xué)煙霧、臭氧空洞、白色污染、自然資源破壞……;結(jié)合世界日，如3月23日“世界水日”、6月5日“世界環(huán)境日”、9月16日“國際保護(hù)臭氧層日”、10月4日“世界動物日”等。第四，要善于創(chuàng)設(shè)話題。