本文作者：張翌 單位：通化師范學院網絡信息中心

多媒體技術介入到遠程教育之后，使遠程教育的內容產生了質的飛躍，多媒體教育的形式分為三種：第一種是網絡教學模式，是將文本、靜態圖像和教學資料等教學資源運用到局域網或互聯網；第二種是可以通過現在網絡資源進行自主學習，通過電子郵件、微波、影視共享等網絡手段與教師進行交流，可以在線或下載進行學習。第三種是遠程視頻會議系統，實現遠程面對面的教學效果。通過視頻會議系統進行雙向或多向同步互動交流，還可以支持教師與多名學員連續的雙向溝通，以便更有效的教學與學習。多媒體技術的不斷發展，為教育教學手段的改進提供了新的機會，產生了新的教學理念。很多現代化的教學資源比如：電子虛擬實驗、多媒體化圖書館、電子課件、精品課程等形式的多媒體教學資源大量充實進來，有效的豐富了遠程教育的教學內容。多媒體技術的使用，為各學科教學提供了豐富的視聽教學環境，給與全方位的、多維的信息，從而提高了教學的效率。

由于現代多媒體技術和數字網絡技術的不斷發展，使得遠程教育技術也會隨之前進。同時，隨著多媒體技術在各個學科教育實踐領域的廣泛應用，必將對遠程教育技術乃至教育教學方法產生深遠而重大影響。多媒體技術對遠程教學傳輸模式的影響網絡的發展也促進了遠程教育模式的發展，遠程教學模式要依賴現代的網絡通訊技術與多媒體技術發展技術，隨著網絡帶寬的增加以及網絡的普及，大大提高了遠程教學的發展。使得現在的教育不再收時間與空間的影響，打破了傳統的校園教師授課的模式。使得目前的教與學不受時空的限制，只要有網絡，就可以接受來自不同國家、不同地域、不同教師的指導與授課。多媒體技術可以有效地克服遠程教學中的不足傳統的遠程教學只是存在聲音或者文本的傳輸。不能夠把一些更生動的模擬實驗或者視頻圖像進行交互，使得遠程教育表現為單一、簡單、鼓噪。

而多媒體技術具有交互性與集成性。可以有效的克服傳統遠程教育中的不足，通過多媒體技術與網絡技術的結合，通信數字化的普及，使得現在通訊進入一個新的時代。而通訊的發展使得多媒體會議、多媒體電子郵件、可視電話、視像會議等被提出、研究和發展。這些技術的發展被應用到現在遠程教育過程中，使得人機交互方式更加自然，交互界面十分友好和方便,使教與學都可以積極主動地利用各種媒體技術,并通過輸入裝置如鼠標、鍵盤、遙控單元、觸摸屏等輸入響應信息,計算機對所有的響應信息再作出分析和提示。這樣的教與學的方式使師生能更準確、更清楚地表達真實意圖,使交流方式更加自然親切,易于接受。從而可激發學習熱情，提高教學效果。多媒體技術對遠程教學學習方式的影響多媒體教學資源是經過多媒體化處理的文字、文本、圖形、音頻、活動視頻和動畫等多媒體教學信息資源。而在遠程教育過程中，學生依賴網絡對網絡多媒體教學信息資源進行學習。使得學生的學習法方式更加自由。

對學生的學習方式可以總結為：自主學習和協作學習為主。自主學習：學生可以根據自己的實際情況，選擇合適的時間，學習不同的課程，通過互聯網訪問相應的多媒體教學資源庫，進行自主學習。學生可以自主控制與選擇學習課程。這樣學生就不再是被動地接受知識，而是積極主動地參與學習。協作學習：是指學生以小組為形式參與，為達到共同的學習目標，在一定的激勵機制下最大化個人和他人習得成果，而合作互助的相關行為。利用多媒體的視頻會議或可視電話功能，異地教師、學生可以通過交流、討論等活動，交流學習過程中的一些心得體會。而通過多媒體技術學生可以敞開心扉進行交流，不會受到傳統課堂上的一些約束，更加有利交流。多媒體技術對教師觀念的更新和知識結構變化的影響多媒體技術在教學中的應用，打破了傳統的教學模式，不再是教師單一的靠嘴講與學生靠耳朵聽的模式。而是以圖形并進的方式進行知識的傳達與接收。

這樣的教學模式同時對教師的素質提出了更高的要求。首先要求教師要改變傳統的觀念，要適應于積極的學習現代多媒體技術，積極參與、配合、探討和研究。其次要積極進行教師多媒體技術的培訓，要掌握了多媒體技術的熟練應用，才能創造出更好的多媒體教學資源應用于教學過程中。再次教師在課前要組織設計制作處理教學信息，制作教學課件，課堂上要能勝任操作、控制教學課件，做好質疑答題，要以讓知識以做好的最生動的模式表現給學生。抓住學生注意力。現代信息媒體技術用于教學之中，教師充當著組織者、控制者、協調者和指導者等多種角色。教師這個多重角色就要求教師在知識結構和理論水平等多方面綜合素質的提高。因此，多媒體技術的廣發發展應用對教師教育理念和知識結構提出了新的要求。

步入21世紀，人類科技日新月異，科技已經滲透到人們生活的各個方面，在教育領域，科技與教育融合的最佳呈現方式是遠程教育，該種模式不僅適應當前教育的基本理念，而且解決了資源共享、資源互補和教育公平等問題。科技是一把雙刃劍，我們應該正確對待科技在教育中的應用，讓多媒體技術在遠程教育的實踐過程中起到應有的作用，促進教育迎來新的變革，惠及教師與學生。