本文作者：叢培瑋 尚冰 王哲 馬賢德 陳文娜 曹陽(yáng) 王德山 單位：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)

對(duì)于中醫(yī)藥高等院校的學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。如今，世界上有1/3的數(shù)據(jù)是關(guān)于醫(yī)療信息的，也就是說(shuō)，這些數(shù)據(jù)都要用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，社會(huì)急切的需要這方面的人才。另一方面，現(xiàn)在醫(yī)療器械技術(shù)的發(fā)展也十分驚人，中醫(yī)在這方面的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如西醫(yī)成熟，但是醫(yī)療器械信息化、數(shù)字化是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于這方面的中醫(yī)藥人才，社會(huì)上也是十分緊缺的。中醫(yī)藥院校的學(xué)生如果能夠提高自身的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，那么對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)的提高、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的提高都是非常有幫助的。我們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，如果不考慮醫(yī)藥類專業(yè)特點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單地把計(jì)算機(jī)專業(yè)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言從計(jì)算機(jī)專業(yè)搬到醫(yī)藥類專業(yè)教學(xué)中，就不可能取得期望的教學(xué)效果。因此我們進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革，用來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

1改革教學(xué)內(nèi)容

在本校計(jì)算機(jī)課程包括《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》、《VisualFoxPro程序設(shè)計(jì)》以及系列選修課程，在《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》中，主要講解實(shí)踐應(yīng)用部分，在實(shí)驗(yàn)課上，教師要講解大部分時(shí)間，然后由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并在整個(gè)課程中為學(xué)生布置了4個(gè)實(shí)驗(yàn)作業(yè)，要求學(xué)生必須完成，并計(jì)入到期末考試成績(jī)中。而另一個(gè)改革就是為學(xué)生布置了課后作業(yè)，課后作業(yè)大部分都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成的，例如在講解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)部分后，通過(guò)郵箱向任課教師發(fā)送一個(gè)帶有附件的郵件，附件內(nèi)容要求是由學(xué)生自己親自錄音的合成背景音樂(lè)的音頻文件，講解WORD以后，發(fā)送一個(gè)帶有照片的學(xué)生簡(jiǎn)歷的郵件給任課教師等等。在《VisualFoxPro程序設(shè)計(jì)》中采用了一個(gè)與中醫(yī)藥相關(guān)的的項(xiàng)目案例來(lái)貫穿整個(gè)課程教學(xué)內(nèi)容,作為教學(xué)案例的項(xiàng)目被分割成小的中醫(yī)藥子項(xiàng)目，而每個(gè)子項(xiàng)目又是隨著應(yīng)用的需求逐步提出來(lái)的。在選修課中，開(kāi)設(shè)了圖形處理的選修課，還開(kāi)設(shè)了網(wǎng)站制作，以及多媒體軟件的應(yīng)用等系列課程。所有這些豐富了以往的教學(xué)內(nèi)容，而且培養(yǎng)和提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2改革教學(xué)方法

在《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》、《VisualFoxPro程序設(shè)計(jì)》以及系列選修課程，采用了不同的教學(xué)方法。

2.1在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中運(yùn)用小組協(xié)作教學(xué)法和任務(wù)包驅(qū)動(dòng)法目前剛?cè)胄５拇髮W(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，針對(duì)這種實(shí)際情況我們采用了小組協(xié)作教學(xué)法，即對(duì)新開(kāi)課的學(xué)生進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使每個(gè)學(xué)習(xí)小組中，都有計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握較好和掌握一般的同學(xué)，在小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)都采用現(xiàn)實(shí)的中醫(yī)藥案例作為任務(wù)包，比如用WORD完成病例的制作，用EXCEL完成藥品的出庫(kù)、入庫(kù)，以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，每一堂課都有具體生動(dòng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥行業(yè)有了初步的了解。

2.2在程序設(shè)計(jì)教學(xué)中采用大案例教學(xué)法程序設(shè)計(jì)課程是本校所有的本科生必修的也是僅有的一門(mén)課程，如何讓學(xué)生在程序設(shè)計(jì)課中了解到信息技術(shù)在中醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，大案例教學(xué)法無(wú)疑是一個(gè)非常好橋梁。在程序設(shè)計(jì)課中運(yùn)用大案例教學(xué)法就是指：它將運(yùn)用一個(gè)與中醫(yī)藥相關(guān)的項(xiàng)目案例來(lái)貫穿整個(gè)課程教學(xué)內(nèi)容,作為教學(xué)案例的項(xiàng)目被分割成小的中醫(yī)藥子項(xiàng)目，而每個(gè)子項(xiàng)目又是隨著應(yīng)用的需求逐步提出來(lái)的。所以應(yīng)用大案例教學(xué)法，既可以讓學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)，又可以讓學(xué)生掌握和運(yùn)用程序設(shè)計(jì)的思想，來(lái)解決在中醫(yī)藥專業(yè)領(lǐng)域所遇到的問(wèn)題。

2.3在選修課中采用課程超市教學(xué)方法由于選修課具有一定的靈活性，而且是作為基礎(chǔ)課程和程序設(shè)計(jì)課程的后續(xù)課程，所以在教學(xué)方法上采用了課程超市的方法。所謂課程超市教學(xué)法，就是任何一門(mén)選修課程都劃分成幾個(gè)模塊，模塊教學(xué)采用循環(huán)授課，學(xué)生可以像選擇商品一樣選擇其中任何一個(gè)模塊來(lái)學(xué)習(xí)，因此學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，來(lái)選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)樵谶x修課中我們同樣采用了大部分的中醫(yī)藥案例講解，所以學(xué)生可根據(jù)自己的中醫(yī)藥的掌握情況，來(lái)重復(fù)學(xué)習(xí)某一模塊，提高自己的能力。

3改革考核方式

2006年我校計(jì)算機(jī)教研室對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程考試形式進(jìn)行了改革，由原來(lái)傳統(tǒng)的純筆試改為筆試和上機(jī)操作相結(jié)合的方式，運(yùn)行初期效果良好，而程序設(shè)計(jì)則一直進(jìn)行筆試考試，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的考核，因此我校正在建立上機(jī)考試系統(tǒng)，進(jìn)行無(wú)紙化考試。同時(shí)進(jìn)行了學(xué)生自主考核的模式，也就是學(xué)生自己對(duì)自己評(píng)價(jià)打分，既提高了學(xué)生的熱情，也體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。尤其是在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)部分增加了平時(shí)成績(jī)，而平時(shí)成績(jī)是由教師和學(xué)生共同打分完成的。

4改革教學(xué)手段為了提高教學(xué)效果，通常理論課是在多媒體教室授課，用多媒體課件上課，而在實(shí)驗(yàn)課時(shí)，通過(guò)教師端平臺(tái)授課，學(xué)生在每臺(tái)計(jì)算機(jī)上都可以看到教師演示的教學(xué)內(nèi)容，而在做練習(xí)時(shí)，每個(gè)同學(xué)也可以隨時(shí)向教師提問(wèn)，而教師也可以立刻解答學(xué)生的問(wèn)題，這樣能使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，提高了教學(xué)的效果。而在課后，教師可以通過(guò)QQ群在線和離線解答學(xué)生的各種問(wèn)題，當(dāng)然教師也可以通過(guò)這樣的方式向?qū)W生提出問(wèn)題，甚至還可以通過(guò)視頻為學(xué)生講課等等，這些手段的應(yīng)用加大的提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。總而言之，我們通過(guò)一系列的教學(xué)改革，使計(jì)算機(jī)和傳統(tǒng)的中醫(yī)藥緊密的結(jié)合在一起，也使得提高學(xué)生實(shí)踐與應(yīng)用能力成為教學(xué)的目標(biāo)。在改革過(guò)程中，目前已取得了一系列的成績(jī)，不但學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程有了較濃厚的興趣，而且通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，反映出教學(xué)效果是非常好的。甚至在選修課中出現(xiàn)了只能限制選修學(xué)生的人數(shù)，這樣的情況是以往所看不到的。當(dāng)然在改革中，我們也發(fā)現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，將在后續(xù)的教學(xué)中不斷完善和提高。